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PAGE 1 家庭教育案例分析 一、案例主题 家庭教育案例分析 二、过程描述 杜**本来是个相当聪明的孩子，他的接受能力和学习能力还可以，在进入初中七年级时学习成绩是排在全年级前十五名。照道理这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢，同学也很愿意跟他做朋友的，他的成绩也应该在以后的学习中继续提高，最不行也应该保持住。但事实却恰恰相反。进入七年级第二学期后，他的成绩开始下滑，到八年第一学期更是直线下滑，已沦为学困生，进入全年级后三十名。九年级时经常旷课，有时长达一个月，成绩也排到了全年级后五名。最终未参加初中毕业会考。原来，杜**有些坏毛病，喜欢欺负小同学，特别自傲自大，喜欢吃吃喝喝，还时常顶撞老师，又不听从父母的教诲。久而久之，父母失去了管教的耐心，直到九年级问题严重了才想起管教，然而，为时已晚。 二、案例背景 杜**父亲是村主任，母亲在家务农。两人平时都比较忙，难得有时间照顾孩子。家里还有一个妹妹。父母亲都只有初中文化水平。由于双亲的文化程度低，平时只要杜**犯错误或有什么不顺心的事，就会用粗暴的方式来教育孩子，把孩子吼一顿或打一顿来解决问题。很少坐下来谈心、沟通、交流。时间长了，杜**产生了逆反心理，父母不让做的自己偏要做，父母看到儿子的所作所为，也渐渐失去了耐心和信心，致使问题越来越严重。 三、反思与分析 事实上，孩子出现这样的问题，多半是源自家庭环境对孩子的影响。家庭环境中父母的行为方式是孩子模仿的主要对象，父母有爱动手的习惯，孩子就也很快地表现出这样的行为特点。我们经常在不知不觉中已经将一些不好的东西传递给了孩子。 仔细分析案例还可以发现，当孩子表现出错误倾向时，家长没有去寻找孩子出现问题的缘因，没想办法与孩子沟通将孩子打一顿以解决问题，这样的办法并不有效。原因在于家长没有让孩子“心服口服”。以暴力解决问题时，由暴力产生的不满情绪就会储积下来，它像洪水猛兽，必须找到发泄的途径，如果不能及时得到正确的疏导，就会造成孩子心灵的扭曲，最终产生过激行为。该怎么办呢？当孩子表现出错误倾向时，重要的是寻找问题产生的根源，并能像大禹治水那样，从源头上给予“疏导”和正确的引导，使孩子心悦诚服地接受我们的指导，改正自己的错误。 四、案例指导 （一）培养良好的亲子关系 1.不当“局外人”，学做“合格家长” 有些父母觉得孩子根本听不到，自己说的话孩子听不懂，对孩子起不到教育效果，于是对孩子根本不管不问。不和孩子聊天，不带孩子逛街，不对孩子表达关心的话语把特殊孩子当“附件”摆在一边，供他吃穿就行了。出了什么事情也是向老师推，“老师，我们说的他听不懂，他说的我们听不懂，您帮我们管教管教”便迫不及待地当起了“局外人”，这是极不负责的表现。孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，了解其内心世界。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友. 2.不当“偏心眼”，学做“天平秤” 在我们和杜**聊天中，得知他认为父母亲都喜欢妹妹，不喜欢自己，自己是家里多余的一个人。为此，我与这位同学的家长进行了沟通。这位家长才意识到自己的对子女的态度伤害到这位同学的自尊心。我对这位家长说：“都是您的孩子，您应该平等对待，不要让孩子觉得您偏心眼。” 3.不当“驯兽师”，学做“镜子” 孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”。 教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。 教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。 （二）培养孩子的良好习惯 习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。 1.一切从习惯培养开始 养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。 2.习惯养成绝非一日之功 习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在