高中政治教学课件：逻辑第四单元探讨.pptx

第四单元 提高创新思维能力杭州二中 郑鹏逻辑与思维 第11课 创新思维要善于联想第12课 创新思维要多路探索第13课 创新思维要力求超前综合探究：结合社会实践 勇于开拓创新第四单元 提高创新思维能力 第四单元概述01课标解读单元地位知识框架 01.单元概述第四单元为全书的收笔之处，学习《逻辑与思维》的目的在于创新性地解决实践问题。它主要讲述提高创新思维能力的几种方法。本单元所讲的创新思维是建立在逻辑思维和辩证思维基础上的，同时又注重利用其他思维方法，如联想、发散、聚合、逆向思维等，是多种科学思维方法的综合运用。本单元在全书中的地位 01.单元概述本单元的知识框架 创新思维在高三备考中的应用2021年以来，随着我国新冠疲情防控常态化，经济逐步恢复，能源需求快速增长，导致煤炭供不应求价格大幅上涨。燃煤发电企业大面积亏损，影响了发电能力和意愿。进而引起全国电力供不应求。为确保能源稳定供应，相关部门推动煤企增加生产，同时深化燃煤发电的电价市场化改革。燃煤发电市场价格浮动范围由现行的上浮不超过10％、下浮原则上不超过15％，扩大为上下浮动原则上均不超过20％，高耗能企业的市场电价不受上浮20％限制。（1）运用《经济生活》中“价格变动的影响”和“企业的经营”的知识，谈谈你对“扩大燃煤发电市场价格浮动范围的改革”的认识。(6分)2022年1月浙江选考第38（1）题(1)企业只有保持一定的盈利，才能为社会创造更多的财富。改革前，电价浮动范围窄，煤价上涨难以充分传导，导致发电企业损，电力供不应求。商品价格变动既可以影响生产，又可以影响消费。本次改革有利于传导发电成本上升压力，合理上浮电价。这不仅可以缓解发电企业经营困难，促进盈利，增加电力供应，而且有助于抑制不合理的电力消费。参考答案 创新思维在高三备考中的应用《生活与哲学》第十一课复习 01.单元概述4.1体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用。（第11课第二框）4.2了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能。（第12课第一框）4.3分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。（第12课第二框）4.4体会超前思维是常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性等特点。（第13课）本单元课标分析 主体内容及教学建议02第11课第12课第13课 02.主体内容及教学建议教学方法建议：本节课可主要采用情境探究法开展教学。议题设置建议：可以“认识创新思维”为议题，探究创新思维的含义与特征。教学实施建议：可创设来源于学生生活场景的教学情境，如教材中的升旗的案例等，理解创新思维的含义，体悟创新思维不可能凭空产生，需要运用多种思维方式；可创设联系其他学科的教学情境，如蔡伦造纸、巧测灯泡容积等，从思路、步骤和结果三个角度具体分析创新思维的多向性、跨越性和独特性等特征；可创设观照社会现实的教学情境，如高铁、网络购物等，感悟创新思维的“新”，认清实践对创新思维的重要性，培育科学精神素养。教学建议第1课时教学内容：创新思维的含义与特征。创新思维含义破除迷信超越陈规有所发现有所发明特征思路的多向性步骤的跨越性结果的独特性 02.主体内容及教学建议教学方法建议：可主要采用案例研讨法开展教学。议题设置建议：以“把握联想思维”为议题，探究联想思维的含义、特征和方法，理解联想思维对创新思维的意义。教学实施建议：可运用“探究与分享”等栏目提供的案例材料，探究联想思维的含义、特征等问题，进而感悟联想思维在思维创新过程中的作用；可通过分析文学作品中运用联想思维的案例，体会迁移和想象在文学作品中的创新性应用，学会运用提高联想思维质量的方法，以提升创新思维的能力与水平。教学建议第2课时教学内容：联想思维的含义与方法。联想思维依据含义特征跨越的联结性非逻辑制约的畅想性方法迁移想象作用开拓思路搭建桥梁明确目标 02.主体内容及教学建议教学方法建议：本节课可主要采用情境教学法开展教学。议题设置建议：可以“探索发散思维和聚合思维”为议题，探究发散思维的含义与特点，掌握检核表法、信息交合法、头脑风暴法等思维发散的技法，把握聚合思维的含义和特征，掌握聚合思维的主要方法及其功能，明确发散思维与聚合思维是创新思维的两翼。教学实施建议：可利用本框题的“探究与分享”和“相关链接”栏目设置教学情境。教师通过创设教学情境，使学生掌握发散思维和聚合思维的具体方法，在具体情境中运用这些方法来解决问题，从中把握不同方法的要点与重点。在此基础上，领悟发散思维与聚合思维形成合力的重要性，提高思维水平和解决问题的能力，以提升学科核心素养。第3课时多向思维发散思维检核表法信息交合法头脑风暴法聚合思维比较分析抽象归纳演绎综合逆向思维教学内容：发散思