数系的扩充教案.docVIP

数系的扩大 教课目的 知识与技术:理解虚数单位等观点;掌握复数相等的充要条件. 过程与方法:由经历解方程的运作意会引入复数的必需性,在研究复数相关观点中进一步提高合作、沟通水平,在定义复数相等的商讨中加强数学转变意识. 感情、态度与价值观:经过参加数系扩大的商议活动过程,加强主体感,洗浴理性思想的阳光雨露、认识数与现实世界的联系。 教课重难点 教课要点:对引入复数的必需性的认识、复数观点的理解 教课难点:虚数单位的引入、复数观点的理解 学情剖析 在学习本节内容前,学生已经学习了实数以及实数相关的运算,对一元一次方程、一元二次方程的求解也已经特别娴熟,因此当出现方程时,学生能立刻确立其无实数解。 学生固然已经经历了多次数系的扩大,但因为学习能力与知识构造的限制, 教师在过去的教课中关于数系扩大的过程、数系扩大的必需性,以及数系扩大对人类理性思想的作用只作了初步的浸透,学生在这些方面没有更多更深的思虑,因此他们在领会实数系的扩大会有必定的困难。学生关于虚数单位的引入以及虚数单位与实数进行四则运算规则的理解存在必定的困难。 联合以上问题，教课过程中着重知识间的类比,合理设置问题情境,激发学生的学习激情和自主研究的能力。 教课过程 一、情境引入 当我们还没有学习负数时,我们会以为方程在自然数集中是无解的,学习负数后,方程也就有解了,此时自然数集扩大至了整数集;当我们还没有学习分数时,关于