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幼儿园大班语言公开课教案《问路》 幼儿园大班语言优秀公开课教案《问路》 活动目标： 1、理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。 2、学习此语“闷”、“孤单”：学说故事中的角色对话。 3、知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐。 4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 活动准备： 1、大背景图一副。(包括藏有小动物的房子) 2、老鼠先生和老鼠小姐图片一张、老鼠先生汽车一辆、老鼠先生玩偶。 活动过程： 一、激发兴趣，引出话题 师：今天老师要带你们去找一位朋友，我们出发吧！这里是弯弯的路，要跟好哦，别迷路了！我们首先要向右转，右边是哪里?右手举起来！接着我们向左转，左边在哪里?然后我们要往哪边转啦?(引导幼儿看路标)左转，到了请坐。 二、分段欣赏故事，初步理解故事内容 师：(出示老鼠先生玩偶)我们要找的朋友是谁啊?打个招呼！(老鼠先生，你好！)他还带来一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)问个好！ 老鼠先生和老鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢！ 第一段：迷路 1、米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰见了。他俩高兴地打招呼：“米老鼠小姐，你好吗?”“很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。” 师：什么叫“闷极了”?你知道吗?(就是心情不好，很无聊) 2、米老鼠先生也觉得非常孤单。 师：“孤单”是什么意思?你们孤单吗? 米老鼠先生和米老鼠小姐感觉闷极了、很孤单，怎么办呢? 3、米老鼠小姐就邀请米老鼠先生去她家玩，还给他留了地址。 师：你知道什么是地址吗?(门牌、家在什么地方)你知道自己家的地址吗? 师：米老鼠小姐留了一个地址给米老鼠先生，那米老鼠先生有没有找到米老鼠小姐的家呢?我们接着往下听！ 4、过了几天，米老鼠先生就开着他那辆红色的轿车去看米老鼠小姐了，但是开着开着，米老鼠先生迷路了。 师：哎呀！米老鼠先生迷路了！这可怎么办呀?你有好办法吗? (教师小结迷路后的多种方法：问路、打电话、看地图等) 师：米老鼠先生就选择了问路这个方法。 (1)师：米老鼠先生看到了什么?(房子)什么颜色的房子?绿色的房子会是谁的家呢?(幼儿自由猜测)我们来按一下门铃看看到底是谁的家?“叮咚叮咚！”看看是谁来开门啦?(青蛙)绿色的房子住着绿色的青蛙。 师：米老鼠先生会怎么向青蛙问路呢?(幼儿尝试问路，教师引导幼儿礼貌)米老鼠先生问：“请问去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么问路的?(集体复述)一起说！ 师：青蛙摇头说：“对不起，我真的不知道，你还是去问一下别人吧！ (2)师：米老鼠先生谢过青蛙，继续往前开，来到了一座红房子前，这儿又会住着谁呢?红房子里住着的.小动物会是什么颜色呢?那会是谁呢? 师：“叮咚，叮咚！”(喔喔喔)是谁的家呀?一只公鸡来开门，我们一起来学米老鼠先生问路！“公鸡，公鸡，请问去米老鼠小姐家怎么走?” 师：公鸡画了一个标。 (3)师：米老鼠先生谢过公鸡，沿着这条路笔直走下去，经过路口，接下来要往哪儿走?问问路吧！米老鼠先生看到一座什么颜色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人会是谁呢? 师：我们赶紧按门铃吧！“叮咚，叮咚！”一只熊来开门，米老鼠先生要怎么问路?跟你的好朋友问问路(引导幼儿互相问路)然后教师放慢语速引导幼儿说：“小熊，小熊，请问去米老鼠小姐家怎么走?” 师：小熊说：“哦，向左转就到了”。向左转是往哪儿转?照着这个小标志的提示，谁来点点看?向左转要往哪儿转?(一幼儿上来指路) (4)师：米老鼠先生谢过熊，向左转，看见一座大大的城堡。一只大狮子来开门，米老鼠先生问?(个别幼儿学问路) 师：狮子说：“哦，就在我家旁边，那栋可爱的黄色小房子。”大城堡的旁边果然有一栋可爱的黄色小房子，这会是米老鼠小姐的家吗?答案就在故事中。 三、图片完整欣赏故事 (1)(教师讲述至对话处放慢语速，引导幼儿说)师：米老鼠先生会讲什么? (2)看视频完整欣赏故事。 (3)小结：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有礼貌问路的好办法，获得了大家的帮助，最终找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《问路》。 四、表演故事 教师讲故事选6名幼儿分配角色自由表演。 五、讨论交流 1、启发幼儿思考：如果你是鼠先生，在迷路时会怎么办?除了问路还有哪些好办法? 2、生互动：个别幼儿交流迷路时的好办法。 教师小结： 1、果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张，不要害怕，要采取各种办法找自己的家人，可以原地不动，千万不要乱跑。不能在路上随便让陌生的人来带你找，向交警叔叔、解放军叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路，问路的时候要询问你要去的地方怎么走，或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。 2、果在超市或商店迷路时