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语文七年级下册第二单元;无法获取;1100..老老王王;整体感知，把握人物形象。
品味语言，体会作者情感。;预习检测;走近老王;品读老王;品读老王
速读第5—16自然段，简要概括老王与作者一家人交往的几件事。品一品，哪件事最令你感动？;品读老王
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。;品读老王;作者一家对老王这个不幸而善良的人做了哪些事？;文章作于1984年。这是一篇回忆性散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中……;对课文结尾最后一句话“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”你怎样理解？
社会总有幸运者和不幸者，幸运者因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。;爱心传递;无法获取该音;爱心传递;用善良体察善良用爱心温暖世界;写一写：
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