孤独症儿童治疗的应用行为分析ABA.docxVIP

什么是应用行为剖析（ABA）？ 或许一百个人有一百种答案，但请允许我再回答一次。 “应用”，意味着实践，而不是研究或理论。 “行为剖析”能够理解为“学习的原理” ，即 弄清楚什么致使了新技术，什么不能致使新技术。 （简而言之，应用行为剖析对技术的维持 和使用的关注与对学习的关注同样多。 ）当我们在讨论学习说话、游戏以及作为复杂的社会 动物而生活的时候，使用“行为”这个词看起来很怪异。但是关于一个行为学家而言，只需 个体拥有完好的大脑功能，这些技术都是能被教会的。 这就是痊愈理论的精髓关于很多孩子， 孤单症的行为过多和过少大多半源自学习 “受阻”，我们能够经过加强教学来战胜这些受阻。 普通发育的孩子在没有我们干涉的情况下学习。他们自出生起就生活的“普通”环境提 供了学习语言、玩耍和社会技术的条件。 （但是，几年后，这种环境瓦解了，我们不再“自 然”地学习任何东西，而是在一种特别构造化的环境里学习，比方大多半人开始学习阅读、 写作以及算术。） 孤单症儿童从环境学到的东西要少得多。他们往常有学习能力，只可是其学习环境却 是为普通孩子设置的“自然”学习同样技术的最优化的高度构造化环境。应用行为剖析 （ABA）就是来探索怎样成立使我们的孩子学习的环境。 行为剖析追根溯源，最早可到斯金纳。他经过动物实考证明食物奖励能致使行为改 变（目标行为的马上正性加强）。这已经被试图训练他们的狗出门的人们