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经典诵读结题报告分析 “经典诵读”课题研究结题报告 一、课题研究的背景 长期以来，语文教学注重篇章结构分析和基础知识灌输，导致学生积累不足、表达乏味、写作生硬。这是因为阅读量不够。小学阶段是培养学生阅读兴趣的关键时期，大量阅读是丰富学生语言积累的有效途径。《语文课程标准》要求小学阶段课外阅读总量达到145万字。因此，课外阅读必须纳入我们的语文教学实践中。诵读经典是最现实、最易得的选择，已成为必然。我们试图通过深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式，使之不断向诵读实效性方向发展。在诵读的应用，特别是与课堂教学的整合上进行有益地探究与探索，真正让诵读活动成为学生汲取知识、提高文化的有效