语文园地七（第1课时）教案一年级语文上册 (1).docxVIP

语文园地七（第1课时） 教学目标 教学目标 1．认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字。 2．认读“哥哥、姐姐”等10个表示亲属称谓的词语，读好轻声。 3．了解日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。复习巩固生字。 教学重点 教学重点 　　认读“哥哥、姐姐”等10个表示亲属称谓的词语，读好轻声。 教学难点 教学难点 　　了解日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。 教学过程 教学过程 新课导入 教师：今天我们学习“语文园地七”。这里有好多语文知识在等着我们呢！快让我们去认识它们，把它们学到手吧。 探究新知 合作探究 　　（一）探究一：学习“识字加油站”。 1．画一画，说一说。 教师：同学们，你的家庭成员都有谁呢？拿出画笔，把他们画下来，画一张全家福。 （1）学生画全家福。 教师：你画的这张全家福上都有谁呢？向同学们介绍一下吧。 （2）教师点名，学生在班级内借助全家福介绍自己的家人。 2．多种形式读一读。 教师：这些称呼我们在生活中经常用，但是你知道它们用哪个汉字表示吗？今天它们来到了“识字加油站”，快借助拼音读一读，认识一下它们吧。注意第二个字要读轻声。 （1）学生借助拼音自读词语。 （2）教师点名学生读词语，适时指导学生读准轻声。 （3）开火车读。 （4）分性别读一读：男生读表示男性称谓的词语，女生读表示女性称谓的词语。 3．多种方法记一记。 （1）加一加，学习“哥、叔”。 教师：这两个字都可以拆分成我们学过的字，然后用加一加的方法来识记。你能说一说它们分别应该怎样加一加吗？ 学生：“哥”可以分成两个“可”，可+可=哥。 教师：要注意上半部分第五笔是竖，没有钩。我们还可以用顺口溜来识记这个字——小可加大可，变身叫哥哥。那“叔”可以用什么加一加呢？ 学生：上+小+又=叔 （2）比一比，学习“姐、爷”。 教师：这两个字我们可以用和熟字比一比的方法来识记。它们可以和谁比一比呢？ 学生：“姐”可以和“妈”比一比。 教师：对！它们的左半部分相同，都是女字旁，只有右半部分不一样，因此我们可以借助“妈”来记住“姐”。那“爷”和谁比一比呢？ 学生：可以和“爸”比一比。 教师：说得很好！“爸”和“爷”的上半部分一样，下半部分不同，因此可以借助“爸”来记住“爷”。 （3）联系生活实际，学习“弟”。 教师：你有弟弟吗？你如何称呼他？他是谁家的？ 预设： 学生1：表弟，是姑姑家的。 学生2：堂弟，是叔叔家的。 教师：你的这个弟弟怎么样？用一句话说一说。 学生：我的表弟很可爱。 4．读儿歌，了解称谓之间的关系，巩固识字。 教师：我们一起来读一读《家族歌》这首儿歌，了解称谓之间的关系。 出示儿歌： 家 族 歌 妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫外公。 妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫外婆。 妈妈的姐妹叫什么？妈妈的姐妹叫姨妈。 妈妈的兄弟叫什么？妈妈的兄弟叫舅舅。 爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷。 爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶。 爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。 爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。 爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。 （师生齐读。） 　　（二）探究二：学习“我的发现”。 1．发现汉字偏旁表义的构字规律。 教师：妈妈、奶奶、姐姐、妹妹，她们是男的，还是女的？ 学生：她们都是女的。 教师：请同学们认真观察“妈、奶、姐、妹”这四个字，它们有什么共同点吗？ 学生：都带女字旁。 教师：她们都是女性，并且汉字中都带女字旁。这就是汉字偏旁表义的构字规律，也就是偏旁一般和字的意思有关。 2．迁移运用规律。 教师：同学们认真观察“明、晚、昨、时”这四个字，它们共同的偏旁是什么？它们都和什么有关呢？ 学生：日字旁。它们的意思都和“时间”有关。 教师：你还能举几个带日字旁的字吗？ 学生：春、早。 3．拓展巩固。 教师：前面我们学过很多偏旁，带这个偏旁的字的意思，也和这个偏旁有关。你能举一个例子吗？ 预设： 学生1：三点水。带这个偏旁的字多与水有关，比如海、江、河。 学生2：草字头。带这个偏旁的字多与植物有关，比如莲、草、花。 教师：同学们真棒！以后可以利用偏旁表义的构字规律多多识字哟！ 课堂小结 　　这节课我们认识了“哥、姐”等5个生字和表示称谓的词语，还了解了汉字偏旁表义的构字规律。 课后任务 　　找一找其他带女字旁或者日字旁的字，看一看它的意思是否与女性或者时间有关。 教学反思 教学反思