01《院前急救—现场评估与检伤分类》教案(1).docxVIP

教 案 授课专业： 护 理 科目名称： 急救护理 授课内容：现场评估与检伤分类 时 间： 45分钟 主讲教师： 教案首页 教师 xx 学科 急救护理 班级 2017护理10班 时间 第3周 课题 院前急救 第二节 现场评估与检伤分类 共（1）课时 课型 理论+实践 教 学 目 标 一、知识目标： 1.掌握现场评估方法 2.掌握检伤分类法、检伤分类原则 二、能力目标： 1.能正确评估患者伤情 2.能正确运用检伤分类法对患者进行分类救治 三、素质目标： 1.树立正确的生命观、增强急救意识和急救思维,培养“时间就是生命”的急救 理念。 2.具有认真负责的工作态度和不怕脏、不怕苦、不怕累的献身精神。 3.开朗稳重、乐观自信，具有临危不惧、临危不乱、处事不惊、从容应对突发事件的心理素质。 4.面对困难，勇于挑战的进取精神和较强的团队协作能力，尽职尽责、细致耐心的工匠精神，有高度的责任心，有慎独严谨的品行，有较高的人文、社会科学素养，有良好的护士仪表、举止、语言、态度和职业情感。 5.培养护生良好的职业道德，爱岗敬业，护理职业平凡而又崇高伟大，一片仁心献患者，一肩责任守健康，一腔热血爱祖国。 教学 重难 点及 解决 方案 教学重点：1.现场评估方法 2.树立正确的生命观、增强急救意识和急救思维,培养“时间就是生命” 的急救理念 教学难点：1.检伤分类法、检伤分类原则 2.从容应对突发事件，培养临危不惧、处事不惊的心理素质。 解决方案：1.任务驱动教学法 2.视频图片展示法 3.提问、讨论 4.现场示教法 5.混合式课堂学习法 教具 准备 黑板、多媒体设备、模型、动画 学情 分析 高职护理教育最终目标就是培养的是具有高尚品德和精湛技术的合格护士，这既有思想政治教育内容，也有专业教育内容。学生为“00”后护理专科二年级的学生，尽管他们掌握了先进技术和知识，但受社会转型影响，其价值观念往往受到不同意识形态和生活方式的影响，缺乏开朗稳重、乐观自信的性格；心理较为脆弱，抗挫能力不够，抗挫遇事临危不惧、临危不乱、处事不惊、从容应对突发事件的心理素质有待加强；面对困难，勇于挑战的进取精神和较强的团队协作能力有待提高。思想意识方面，我们应重点培养学生的团队意识、职业意识和感恩奉献教育和社会责任感，使其养成良好的生活习惯和学习习惯。技能方面，重点培养学生的职业技能、实践能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、协调能力和职业素养。 教法 学法 教法：抓准切入点，结合临床案例。任务驱动教学法、教学做一体化教学法、启发讲授法、图片视频展示法，最后通过学生回复，小组合作检测课堂学习情况 学法：导向式学习法、归纳总结学习法、自主探究学习法 教材 及参 考资 料 教材：《急救护理技术》主编：王卫 、王辉，高等教育出版社 参考资料：1.《急救护理技术》主编：王为民、来和平，人民卫生出版社 2.《急诊专科护理》主编：金静芬、刘顾青，人民卫生出版社 3.《急危重症护理学》主编：周秀华 课堂反思布置作业 课堂反思 布置作业 学习任务 教学过程（设计方案） 教法 时间分配 教学结构及过程设计： 课前育人 课前育人 导入新课 导入新课 任务三 课堂回顾总结总结注意事项任务二 检伤分类法及原则重难点讲解重点、难点讲解任务一 任务三 课堂回顾总结 总结注意事项 任务二 检伤分类法及原则重难点讲解 重点、难点讲解 任务一 现场评估内容 提出学习目标 通过课前任务，提问并启发思考，进行课程思政，教育学生灾难无情，人有情。护理工作的岗位职责。 通过任务导入新课，启发思考及提问。 明确学习任务 结合临床案例进行讲授，突显工匠精神。 结合图片、案例，对重难点进行讲授，突破重难点，培养爱伤观念。 学生回复情景融入，启发性总结本堂课要点，便于学生记忆。 学生、教师一起回顾反思，分组布置学习任务并预习新课。 3min 2min 2min 8min 15min 10min 5min 教 学 内 容 组织教学 提醒学生上课，维持课堂纪律 课前育人 通过课前任务一观看汶川地震电影，查找资料黄金救援时间内，医疗救护队数量、人员、一共抢救多少伤员？请同学们谈谈自己的感受。 导入新课 情景融入，王家村突发5.0级地震，医院收到省市急救中心派遣支援任务。要求速派急救小分队到第一现场参与抢救工作。如果是你接任务，