部编版六年级语文下册3 古诗三首【护眼版】-课件.pptVIP

;寒食【唐】韩翃; 韩翃，唐代诗人，字君平，南阳（今属河南）人。与钱起等诗人齐名，为“大历十才子”之一。 主要作品：《宿石邑山中》《同题仙游观》等。;知识备查; 听朗读，注意诗歌朗读节奏。试着读几遍，疏通字词。;寒 食 【唐】韩翃 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。;春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。;传蜡烛：指宫中传赐新火。;; 这两句景物描写写出了长安城的迷人春光。把春日的长安称为“春城”，富于美感。处处“飞花”，准确地表现出寒食节花絮纷飞的迷人景象，皇城里的柳树在东风中摇曳，春意醉人。“无处不”用双重否定表示肯定，表达效果更强烈。;日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。; 寒食之夜本是禁止烟火的，但权贵豪门的家中，烛火通明，烟雾缭绕。仅此一点，足见他们平日里弄权倚势，欺压贤良。作者仅用两句诗，写了一件传赐新火的事情，就将这种可恶、可憎的面目暴露无遗，达到了辛辣讽刺的目的。;;课堂小结;迢迢牵牛星;知识备查; 听朗读，把握诗歌朗读节奏。多读几遍，疏通字词。;迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。;诗文解读; 开篇先写织女隔着银河怅望对岸的牛郎，“迢迢”是她心里的感觉。第二句正面写织女，既是写景也是写人。“皎皎”不仅写出了银河的清亮，也为后文的“清且浅”做了铺垫，同时也写出了织女的娇美姿态。;纤纤擢素手，札札弄机杼。;纤纤擢素手，札札弄机杼。;;终日不成章，泣涕零如雨。; 这两句诗写织女织布的结果和织布时的情态。织女劳而无功，泪如雨下，只因为思念着她的牛郎，内心饱受折磨，十分痛苦。;河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。;河汉清且浅，相去复几许。;;诗中大量运用叠词，请问有什么妙处？;板书设计;课堂小结;十五夜望月 【唐】王建;作者简介; 听朗读，把握诗歌朗读节奏。多读几遍，疏通字词。;十五夜望月 【唐】王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月??人尽望， 不知秋思落谁家？;诗文解读;今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？; “树栖鸦”是“鸦栖树”的倒装句，鸦鹊已经栖息在树上，暗示夜已经深了，周围一片寂静。这三个字简洁凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。 “无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花被浸润的时间久。;今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？;;板书设计;课堂小结;拓展延伸;明月何皎皎 明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁！引领还入房，泪下沾裳衣。;随堂练习;二、根据课文内容填空。; 《迢迢牵牛星》借神话传说中__________被银河阻隔的悲剧，抒发了夫妻之间的______之愁和______之情。 《十五夜望月》通过______望月的特定场景，描绘了一个月明人远、思深情长的意境，表达了诗人对亲人、对家乡的______之情。;三、课外阅读。;课后习题参考答案; 也可通过对古诗进行概括性的再创作，来促进记忆。如，《寒食》：自然风光→宫廷生活；《迢迢牵牛星》：叙事（相隔之状、相思之情）→议论（分离之苦）；《十五夜望月》：写景→议论。;结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。;下凡间，重遇牵牛（牛郎），两人结为夫妇，生了一双儿女，过着幸福的生活。王母娘娘命令天兵天将把织女抓回天上，牛郎将两个小孩放在箩筐里，奋力追赶。王母娘娘拔下头上的金钗在天空中一划，天上便出现了一条波涛汹涌的银色河流（银河），将牛郎和织女阻隔在了河的两端，他们只能遥遥相望却无法相见。; 《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎和织女被银河阻隔的悲剧，抒发了夫妻之间的离别之愁和相思之情。;《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。;洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 ——张籍《秋思》 来日绮窗前，寒梅著花未？ ——王维《杂诗》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》;春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》 烽火连三月，家书抵万金。 ——杜甫《春望》 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 ——纳兰性德《长相思》;选做; 参考答案：《寒食》这首诗与寒食节有关，《迢迢牵牛星》这首诗与七夕有关，《十五夜望月》这首诗与中秋节