2021年高中语文人教部编版必修下册祝福教案教学设计.docxVIP

新教材高一下册第六单元 你假设懂我，该有多好! ――?祝愿?教学设计 【教学设想】 以“懂不懂〞入题，以“该不该撞〞引出争论，以“认不认罪〞进行辩论，以“赎不赎得了罪〞引申，以“死罪〞收尾总结，这条明线带着同学们领悟祥林嫂悲剧的社会缘由——封建礼教。 以“别人怎么评价祥林嫂〞——“祥林嫂自己怎样评价自己〞——“祥林嫂如何评价别人〞为暗线，理解“评价〞其实就形成了一个社会环境的道理。 3、品尝鲁迅小说的语言，学会“用文本支撑观点〞的表达技巧，学会深度品读。 4、课堂侧重“品读、辩论、句子写作〞三个维度使同学对小说解读力量有所提高。 【教学过程】 一、导入