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幼儿园大班语言公开课教案《天安门》含反思 幼儿园大班语言公开课教案《天安门》含反思 【活动目标】 1、初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：向往，雄伟壮丽。 2、进一步认识首都北京，增强对祖国的情感。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 【活动准备】 1、天安门图片一张。 2、认识过首都，对天安门有所了解。 3、绘画用纸、笔，配合使用幼儿用书。 【活动过程】 一、谈话引出课题。 1、谁去过北京天安门？天安门是什么样的呢？ 2、出示图片，引导幼儿边看图。 结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。 二、学习诗歌。 1、教师示范朗诵诗歌两遍。 2、幼儿跟念诗歌2～3遍。 3、幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚，发音正确。 三、鼓励幼儿用绘画的方式表现对天安门的认识。 1、请能力强的幼儿在集体面前示范，增强幼儿绘画的兴趣。 2、幼儿集体作画。（使用幼儿用书） 3、展览幼儿作品。 四、边念诗歌边欣赏绘画作品。 评价： 1、能响亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的向往之情。 2、能结合诗歌内容大胆作画，表现出天安门城楼的`主要特征。 附诗歌：《天安门》 首都北京天安门，是我们最向往的地方。 高大的城楼雄伟壮丽，金黄的琉璃瓦闪闪发光。 庄严的国徽高悬在城楼上，领袖的画像挂在红墙中央。 一盏盏宫灯放射红光，一面面红旗迎风飘扬。 啊，北京天安门，你是我们最向往的地方。 活动反思 活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。 《相应的反义词》幼儿园大班语言公开课教案 【活动目标】 1、初步理解反义词的含义。 2、能积极动脑，对实物、图片进行观察比较及尝试操作，勇于探索。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 【活动准备】 1、大、小纸鹤各一只，厚薄不同的两本书。 2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。 【活动过程】 一、导入，引起幼儿尝试的兴趣。 师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，它们里面藏了许多的小秘密，要我们一起来观察观察，用耳朵听一听，嘴巴尝一尝，并用上你们的小手，才能把它们的秘密找出来，你们愿意和我一起找吗？ 二、幼儿初次尝试。 1、出示两只大、小纸鹤。 师：小朋友，这是什么？它们一样吗？ （不一样，一只大，一只小） 师：对，一只纸鹤大，一只纸鹤小，大和小是一对意思相反的词，我们把这样的词叫做反义词。那么，大的反义词就是小，小的反义词就是大。 2、出示厚薄不同的书让幼儿观察，请幼儿听老师两次拍手的速度，引导幼儿说出厚和薄，快和慢两组反义词。 三、幼儿再次尝试。 1、师：老师在后面的桌子上也准备了很多东西，现在请小朋友轻轻走过去，找找看，它们里面又藏了哪些反义词呢？ 请幼儿品尝糖和苦瓜的味道，捏积木和橡皮泥的硬度，比较积木和雪花片的重量，以及积木的长短和粗细，并分组进行讨论，尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对反义词。 2、师：老师这里还有一些图片，想请小朋友一起帮老师把里面藏着的反义词找出来，愿意吗？ 教师依次出示图片，幼儿观察，通过集体回答或个人回答的方式，说出相应的反义词（上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑） 四、游戏，巩固所学反义词 1、介绍游戏玩法：教师说出一个词并做出相应的动作，请小朋友说出它的反义词，也要配上相应的动作。 2、教师先演示一遍游戏的玩法（如哭和笑），再引导幼儿通过集体回答或个人回答的.方式巩固所学反义词。 五、启发幼儿尝试说出新的反义词 1、教师说出一些新的词语，请幼儿尝试说出它们的反义词。 2、告诉幼儿在生活中还有很多这样的反义词，引导幼儿主动去观察。 教学反思： 小班优秀语言公开课教案《我是大丁丁》 【活动目标】 1、听懂故事内容，喜欢丁丁的角色。 2、初步建立不要麻烦父母的意识。 【活动准备】 教学挂图，幼儿用书，大丁丁角色图。 【活动过程】 1、介绍角色，引起听故事愿望： 教师以角色口吻介绍角色。 “我叫大丁丁，小朋友们好！”（鼓励幼儿与大丁丁打招呼。） 交代故事名称。 “你们知道我几岁吗？”（三岁） 2、教师有表情地讲故事： “你们知道大丁丁在干什么？” 3、看看说说，理解故事主要内容： 出示教学挂图，教师再次讲故事。 帮助幼儿理解故事内容。 “半夜里，大丁丁要小便，为什么不叫爸爸妈妈？”（学讲大丁丁的想法） “大丁丁把小便撒在哪里了？” “大丁丁怎么会把小便撒在爸爸的皮鞋里呢？” “爸爸妈妈说什么？”（学讲爸爸的话） “爸爸妈妈喜欢大丁丁吗？你喜欢大丁丁吗？” 4、经验迁移，懂得不要麻烦爸爸妈妈