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人民出版社三年级数学上册教案 人民出版社三年级数学上册教案「篇一」 教学目标： 1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。 2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。 3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。 教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。 教学过程： 一、基本练习 1、完成“练习一”第3题。 要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。 2、完成“练习一”第4题。 先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较。 只要说得有道理就行。 3、完成“练习一”第5题。 读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。 4、完成“练习一”第6题。 先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。 5、完成“练习一”第8题。 学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。 6、完成“练习一”第9题。 指名说说题意。学生独立列式，说说自己的计算方法。 二、补充题目。 1、1分=秒4时=分9分○9秒36分○2时 5分=秒150秒○2分400分○4时10分○1时 2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间? 三、全课总结 你现在回算经过的时间吗?计算经过的时间应注意什么? 四、布置作业 “练习一”的第10、11题。 人民出版社三年级数学上册教案「篇二」 教学目标： 1．观察、联系生活情景，理解加减混合运算的含义和运算顺序。 2．发展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。 3．在教师知道下能提出并解决问题，体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。 教学重点： 引导学生联系生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合运算的含义和运算顺序。 教学难点： 通过联想理解加减混合运算的含义。 一、揭示课题，认定目标。 1．看教师演示无序上下车情境。 指名说说车上人数增减情况。 思考为什么不能确定车上人数增加变化情况。 2．看教师演示有序上下车情境，说说车上人数的增减情况，猜一猜车上人数大约有多少人。 3．明确本课学习目标。 二、目标驱动，自主学习。 看教学情境图，思考问题。 （1）从刚才的图中，你看懂了什么？在小组里说一说。 （2）你能用学具来摆一摆刚才乘车的情况吗？ （3）你能用一个算式来表示图的意思吗？ 三、全班交流，提炼建模 1．交流答案。 2．认定目标。 3．独立思考后小组交流：加减混合的算式怎样计算呢？ 4．一起读一读课前读过的儿歌。 四、分层练习、内化提升。 必做题 1．基础练习，想想做做1。 学生看图说说是什么意思，然后再列式计算。 2．基础练习，想想做做2。 指导学生说清图意，再解答。 3．综合练习，想想做做5。 指导学生先看清图意，再与同桌交流一下看到了什么。 选择一组数量进行列式。 交流图意。 课堂小结 学生总结本堂课的收获与体会。 人民出版社三年级数学上册教案「篇三」 教学目标： 1、知识与技能：使学生知道24时记时法结合已有的生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系；知道大月、小月、各有哪些月。了解平年闰年的知识。 2、程与方法：通过学习、交流，掌握每个月天数的记法。了解平年闰年的知识。 3、感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动中学会交流、合作与简单的评价，同时引导学生养成珍惜时间的好习惯。 教学重点： 了解平年闰年的知识。 教学难点： 学会记忆大小月天数的方法，判断平年还是闰年。 教学方法： 自学法 教学准备： 课件 教学过程： 教师活动 学生活动 二次备课 一、 问题导入 1、大约有多少天？有那几个月？小月有几天？有哪几个月？ 你是怎样记大小月的？ 二月是什么月？有多收天？ 二、自主探索，获取新知 1、自学闰年的产生（课件出示） 地球因为地球饶太阳公转一次实际是上是365天还要多几个小时，而不是我们认为的一年365天整。所以饶4圈后也就是四年 多出了的时间刚好和一天的时间相差很小所以出现了四年一闰，闰年就是这样产生的 2、闰年的计算方法 学生说说晚上9时是怎样变成21时的？ 判定公历闰年遵循的一般规律为：四年一闰，百年不闰，四百年再闰。 ①、普通年能被4整除且不能被100整除的为闰年。②、世纪年能被400整除的是闰年。 ③、对于数值很大的年份，这年如果能整除3200,并且能整除172800则是闰年。 3、练习：你知道20xx是什么年吗？ 怎样判断？ 三、引导学生回顾本节课的学习过程，说一说体会。 独立完成，全班交流 作业设计： 68、69页的练一练 板书