种群的遗传平衡 学案.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES3 种群的遗传平衡 【学习目标】 1．阐述种群、种群基因库、基因频率等概念的内涵。 2．运用数学方法讨论种群基因频率的变化。 【学习重点】 理解种群、物种、基因频率等概念。 【学习难点】 种群的判断。 【学习过程】 一、自主学习。 寻找证据——阅读 阅读课本P120页资料，根据阅读获得的信息，思考下列问题： 1．经历干旱后中地雀喙深度变化的趋势是什么？ 2．导致中地雀喙大小发生变化的环境因素是什么？ 3．进化的单位是个体还是群体？ 二、知识巩固 1．下列有关种群基因库的叙述中，不正确的是（ ） A．一个种群的基因库包括这个种群所含有的全部基因 B．生物的个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传 C．种群中每个个体都含有种群基因库的全部基因 D．基因突变可以改变种群基因库的组成 2．某一自由交配的昆虫种群，控制昆虫某性状的不同基因型及相应个体数目分别是AA＝77，Aa＝94，aa＝29。下列分析错误的是（ ） A．该昆虫种群A的基因频率为0.62，a的基因频率为0.38 B．如果若干代后A基因频率不变，则说明该种群没有发生进化 C．种群自由交配的结果是基因频率发生改变，基因型频率不改变 D．若下一代有500个个体，则杂合子约有236个 3．原鸡经过人类长时间的饲养、驯化逐渐形成现在的家鸡，即使是家鸡，也分化成为很多品种，如长