建筑工程测量课程标准.docVIP

《建筑工程测量》课程标准 基本信息 适用对象：建筑工程施工 制定时间：2009.2.28 课程代码：0201077 所属专业：建筑工程施工 学 分：4 学 时：96 二、课程目标 1、专业能力目标 （1）能正确使用经纬仪、水准仪、钢尺进行普通测量工作； （2）了解全站仪、自动安平水准仪、电子经纬仪等仪器的使用； （3）根据《规范》要求，能正确观测、记录、计算测量数据； （4）在校期间通过技能训练，达到相当于中级测量放线工的水平，人人通过仪器操作考核。 2、方法能力目标 （1）通过本课程的学习，应掌握工程测量的基本理论、基本知识； （2）掌握建筑工程测量的主要内容及方法，具备建筑工程施工放线的能力。 3、社会能力目标 能掌握施工的测设，建筑中的施工测量方法。 整体教学设计思路 课程定位 《建筑工程测量》是研究如何为建筑工程的勘测、设计、施工、竣工及保养维修等阶段提供各种观测数据，进行记录计算，绘制图形，标定各种测量标志以配合与协调各阶段施工的一门学科，在工程施工阶段中，应用十分广泛。经过建设市场职业岗位能力的充分调查和本行业众多专家的积极指导，本课程的设置完全符合建筑工程技术专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求和高技能人才培养目标。应是建筑工程技术专业一门实用的专业课程之一，凡有工程建设的地方就需要工程测量，凡参加与工程建设的人员都应具备相关的测量知识和技能，它在整个工程建设中起着先导性、关键性的作用。 课程开发思路 课程改革 根据当前建设市场教育人才培养模式改革的需要，为充分体现“校企合作，工学结合”的教育新理念，实施基于工作过程的向导课程建设，开展“教学做”体化教学，学生为中心，对《建筑工程测量》课程进行了全面的改革。 课程内容 《建筑工程测量》是建筑工程施工专业的一门主要专业技术课程，通过授课、作业、课程实训及综合实训等各个教学环节，使学生能掌握《建筑工程测量》的基本理论、基本知识和测量方法，熟悉测量仪器的使用，并通过测量基本技能的训练，具有承担建筑工程施工测量工作的能力。为了更好与社会行业接轨，培养适需对路的人才，需要对教学内容进行调整与设计。 1、内容调整，依据本课程在人才培养过程中的地位和作用，进行课程整合及教学内容改革。教学内容在确保先进性，实用性前提下，积极整合与调整课程教学内容，强化仪器操作和施工放样能力，合理设计实训、实训及实习等关键环节。在保证掌握测量基本知识的基础上，突出仪器操作和施工放样能力的培养，以职业岗位对知识和技能的要求进行改革，做到学以致用。 2、教学环节：理论教学与实践教学并重，紧紧把握理论教学和实践教学的各个环节，在理论教学中培养学生够用的基础知识，在实践教学中培养学生的独立思考能力和创新能力，注重学科间的交叉性，将测量学科与工程制图，有机结合，并及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入到教学中。 （1）理论教学，必须做到适用够用，突出基础知识、实用知识、专业知识。重点掌握大地水准面，铅垂线的概念及作用，测量学与数学中的平面直角坐标的区别，测量工作的实质、绝对高程、相对高程的概念及其区别，测量工作的实质、绝对高程、相对高程的概念及其区别、高差的概念；掌握高差法仪高法计算本知识点高程的方法、视准轴、水准管轴、圆水准器轴、仪器竖轴、水准管划分的概念、水准的使用、视差产生的原因及消除方法、水准尺的读数方法、水准测量的方法、记录、计算；掌握水平角定义、DJ6型光学经纬仪的各螺旋的作用及分微尺测微器的读数方法、竖直角的定义及分类、竖直角测量的方法；掌握钢尺量距地一般方法及精度评定方法；掌握测设已知水平距离的一般方法、测设已知水平角的一般方法、地面上测设已知高程、直角坐标、极坐标进行点的平面位置的测设；掌握建筑基线、建筑方格网的布置及放样方法。 （2）实践教学，必须培养学生熟练使用测量仪器、提高操作技能和应用课堂所学知识的能力；培养学生吃苦耐劳、爱护仪器用具，相互协作的职业精神；培养学生严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学态度。学生重点训练各种测量仪器；闭合水准路线测量；经纬仪闭合导线测量；用经纬仪和钢尺测设各种多边形，用水准仪测设水平线和坡度线；组织学生工作下工地进行施工测量见习和按工程施工图进行定位放线。 本课程有完整的理论和实践教学大纲，合理的学期授课计划；建立了校内、外实训基地，编制了实训方案。 （三）课程目标 一是，学生必须掌握测量的三项基本工作及误差理论、熟练掌握各种测量仪器的使用，做到操作规范、准确。通过课上实训强化训练，方可参加仪器操作考试，考核坚持高标准、必须人人过关；达到并能取得中级测绘员资格。 二是，学生通过一周的