用有余数除法解决生活中的问题.pptxVIP

欢迎各位老师亲临指导 用有 余 数 的 除 法解决生活中的问题--（例5） 　勤于复习一、温习旧知识1.被除数÷除数=商……余数2.余数 小 于除数3.商×除数+余数=被除数4、有余数的除法应用题有两种类型：一类是等分除法；一类是包含除法5. 用余数除法解决问题时，要注意商和余数的单位。 等分除法：把一个数平均分成几份，求每份是多少。数量关系：总数 份数=每份数包含除法：求一个数里面包含几个另一个数（每份数）。数量关系：总数 每份数=份数÷÷勤于复习一、温习旧知识总数与每份数是同类量，单位相同。 1.有33人做游戏，每6人分为一组，可以分成几组，还多几人？33÷6＝5（组）‥‥‥3（人）答：可以分成5组，还多3人。33÷5＝6（人）‥‥‥3（人）答：每组有6人，还多3人。2.有33人做游戏，平均分成5组，每组有几人，还多几人 ？勤于复习一、温习旧知识包含除法等分除法求33里面有几个6？把33平均分成5份，求每份是多少？ 例5 22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？40元乐于探索二、探究新知识（一）初次读题，找出条件和问题1、读题后，你知道了什么？ 例5 22个学生去划船，每条船最多坐4 人。他们至少要租多少条船？乐于探索二、探究新知识（一）初次读题，找出条件和问题条件：22个学生去划船，每条船最多坐4人。问题：他们至少要租多少条船呢？ 例5 22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？2、“最多坐4人”你怎么理解？3、“至少”是什么意思？探究新知识乐于探索（二）再次读题，理解分析题意。 2、“每条船最多坐4人”中“最多”应该怎么理解？ 就是指每条船坐满了是4人，不能超过4人，但是不能坐5人、6人……3、“他们至少要租多少条船”中“至少”是什么意思？ 至少就是想租的船最少，每条船坐满4人，22个学生都上船，船不能有浪费。乐于探索（二）再次读题，理解分析题意。 (三）独立尝试，理解解题方法 请你自己试一试。提示：可以写一写，算一算，画一画。例5 22个学生去划船，每条船最多坐4人。 他们至少要租多少条船？乐于探索4、独立尝试 例5 22个学生去划船，每条船最多坐4人。 他们至少要租多少条船？算一算写一写画一画40元乐于探索（四）展示结果，交流想法。5、交流想法 4人 4人 4人 4人 4人 2人1条2条3条4条5条6条写一写乐于探索（四）展示结果，交流想法。 画一画乐于探索（四）展示结果，交流想法。4条2条3条1条5条6条 22÷4=52 025(条）……2（人）2 245+1=6（条）为什么用除法来计算？求22里面包含几个4（五）重点分析列式解答乐于探索算一算 (六）讨论探究例5 22个学生去划船，每条船最多坐4人。他 们至少要租多少条船？22÷4＝5（条）……2（人）5+1＝6（条）为什么还要加1呢？为了让22人都能去划船，余下的2人应该再租1条船，所以要加1条船，一共要租6条船。加1法乐于探索 用有余数除法解决问题时，要考虑到符合生活中的实际，不论余数是几，必须把商加1来解答问题，这种方法就是加1法。乐于探索(七）归纳与总结加1法 (八）学会检验例5 22个学生去划船，每条船最多坐4人。他 们至少要租多少条船？22÷4＝5（条）……2（人）5+1＝6（条）答：他们至少要租6条船。乐于探索检验他们至少需要6条船，解答正确吗？每条船最多坐4人，6条船最多能坐24人，22人肯定都能去划船了，解答正确。 10÷3＝3（个）……1（元）补充例题 小丽有10钱，最多能买几个3 元的面包？答：10元钱最多能买 个3元的面包。3剩下的1元，不能再买一个面包。去余法善于探索(九）讨论探究为什么商不要加1呢？ 用有余数除法解决问题时，要考虑到符合生活中的实际，不论余数是几，都必须把余数舍去，商不变来解答问题，这种方法就是去余法。(十）学习归纳乐于探索去余法 问题：1. 这两道题有什么相同？有什么不同？2. 1题余下“2人”就要增加1条船，2题余下“1元”，怎么不增加1个面包呢？(十一)比比异同，提升认识3. 想一想今天研究的问题，你有什么想对大家说的？小 小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？ 22个学生去划船，每条坐4人。他们至少要租多少条船？22÷4＝5(条)……2(人)5+1＝6(条)10÷3＝3（个）……1（元） 用有余数除法解决生活中的问题时，要考虑实际情况，具体的情况要具体分析，用不同的方法来解答。不论余数是几有时要用加1法把商加1；有时要用去余法商不变。乐于探索 智慧城堡加油啊！迎接挑战我争先勇于闯关