欧姆定律教案.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 欧姆定律教案 《欧姆定律教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工 作中带来帮助！ 第 1 篇欧姆定律教案 (一)教学目的 1 ．理解欧姆定律的内容及其表达式的物理意义，了解定律中各量 的单位； 2 ．能较熟练地运用欧姆定律分析解决有关的简单问题； 3 ．知道什么叫伏安法； 4 ．培养运用物理公式解答物理问题的习惯和能力。 (二)教具 写有课堂练习题的小黑板(或幻灯片)。 (三)教学过程 1 ．复习提问引入新课 教师：上节课我们通过实验得出了导体中的电流跟它两端的电压 和它的电阻的关系，请一位同学叙述一下这个关系(抽中等学生或差等 生不看书回答)。大家认为他说得对吗？(不足之处由学生订正)上节课 我们曾经把这个关系用数学式子表示出来，请一位同学回答是怎样表 示的 ？(学生回答教师板书) 板书 ：R 一定时 ，I1 ／I2=U1 ／U2 (1) U 一定时 ，I1 ／I2=R2 ／R1 (2) 教师：我们这节课要学习的就是将这些关系综合起来，得出的一 个电学的基本规律，即欧姆定律． 板书 ：欧姆定律 2 ．新课教学 教师：欧姆定律的内容是什么呢？让大家阅读课本 ，请一位同学 朗读欧姆定律的内容，教师板书 ． 板书 ：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比 ，跟这段导 体的电阻成反比 ． 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 教师：欧姆定律的内容中好像比上节实验得出的关系少设了一点 什么，你们发现了没有？(在说到“正比”或“反比”时，没有说“在 电阻一定的情况下”或“电压不变的情况下”)这是否意味着“导体中 的电流跟它两端的电压成正比”不需要保持电阻不变这个条件了呢？ 不是的．只有电阻一定时，导体中的电流才会跟它两端电压成正 比．同样，也只有电压不变时，导体中的电流才会跟它的电阻成反 比．定律作了简明的叙述，但暗含了这两个条件．这是对定律应注意 的一个方面．另一方面，定律没有指明“正比”、“反比”所应满足 的条件，还意味着它能适用于电压、电阻同时都变化时，电流应如何 变的情形，这种情形在以后的学习中将会遇到．其次欧姆定律中说到 的电流、电压、电阻都是属于同一段导体的．在后面将欧姆定律用于 串联电路和并联电路时，注意到这一点是很必要的．欧姆定律的内容 可以用公式来表述，请大家看看课本上是怎样表述的．(学生看书 ，教 师板书) 教师：欧姆定律的公式中，U、R、I 各表示什么？各量各用什么 单位 ？(学生答) ．这个公式是怎样概括表述了欧姆定律的内容呢？我们 以导体电阻 R 一定的情况来说明，若导体两端的电压由 U1 变为 U2 时， 流过导体电流由 I1 变为 I2 ，则由(3)式可以写出下面两式 ，(教师一边 叙述一边板书)将两式相除 ，即得到(1)式 ． 板书 ：R 一定时，I1=U1 ／R I2=U2 ／R 如果导体两端的电压一定，它的电阻由 R1 变为 R2 时，电流由 I1 变为 I2 ．请同学们由(3)式导出(2)式 ．(学生推导，教师巡视后，请一 个学生说出他的推导过程 ，教师板书) 板书 ：U 一定时，I1=U ／R1