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语文组教研工作计划 一、学科教学进度的支配  本学期共20周，第五周月考，第10周期中考试，第20周期末考试。  各班级备课组长依据各自班级教材特点自主支配本班级的讲授课，复习课。在不影响大组教学进度的前提下，各任课老师可以依据本班级的学习状况适当调整。  二、课堂学法培育、指导方案和程序  课堂学法培育：让同学在课堂上学会并且喜爱学习语文。就语文教学过程而言，教与学是同一事物的两个方面。我国古代训练名篇《学记》中就有教学半的说法。吕淑湘先生则更是言简意赅：教学，教学，就是‘教’同学‘学’。抱负的中学语文教学过程应当是：在老师的激励、组织、启发、诱导下，同学主动地猎取有关语文的真知，逐步学会语文的方法，初步地把握听、说、读、写、思的力量，并为进一步进展这种力量形成习惯供应基础。这样一种有领导的学习思索、讨论和练习的过程使同学在这一过程中能从多方面受到严格、仔细的语文训练，以提高教学的有效性。这是一种以提高训练效率为中心组织教学过程的思想。巴班斯基说：假如同学养成乐观的学习态度，假如他们有熟悉爱好，有获得学问技能和技巧的需要，假如他们形成了义务感、责任心以及其他的学习动机，那么他们的学习活动就肯定会更有效。  指导方案：以《课标》为基准，坚持统一指导与个别指导相结合的原则  统一指导是学法指导的重要形式，它可以面对全体同学，使同学把握学法的一般学问。但每个