人教版一年级语文上册四季 教案.pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 《四季》教学设计（第二课时） 三角塘小学 祁小燕 一、设计理念： 《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在低年级阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教 学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多 种手段让每个学生都喜欢读书、主动地读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受。让学生通 过读书实践，“向往美好的情境”、“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。通过句式迁移，创 编诗歌，以诗歌咏，启迪学生的灵性。 二、学习目标： 1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 2、让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发他们热爱大自然的感情。 3、进行说话训练，句式迁移。` 三、学习重难点： 1、重点：熟识11 个生字，理解课文内容，能有感情地朗读课文和背诵课文。 2、表演时动作的准确运用。通过观察和朗读感知四季的美丽，激发对大自然的喜爱之情。 四、学习准备： 教师准备：生字卡片、多媒体课件、 学生准备：课前搜集关于四季的故事、图片、歌曲 五、学习过程 （一）课前积累 师： 看同学们个个精神抖擞，老师奖励你们四副美丽的图画，你 们想看看嘛？ （花儿朵朵、烈日炎炎、枫叶红红、雪花飘飘） 读的真好，四幅美景图都被你们收入囊中了，他们一起构成了我们 的四季，今天，就让我们一起走进第二课《四季》，细细品味每一个 季节。写课题：2 、四季轻读课题 （二）复习生字 师：四季带给我们很多的生字宝宝你们都还记得吗？回答这么响 亮，我们开火车来读读（卡片）。 发音这么标准，老师要奖励你们玩一个摘苹果的游戏，哪个苹 果落下，请大声喊出他的名字。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 （三）新授 1、师：生字宝宝已经被你们收获，现在请打开书本61 页，自由 的拼读课文，看看你还能收获到什么。（自由读、指名读） 有些小朋友声音真大，得这么认真，老师也想读了，请同学 们用手指指着课文，一边认真的听老师读课文 老师读得好不 好？来点掌声~ 2、师：谢谢同学们的鼓励，我会继续努力读得更好的。，那你们 知道现在是什么季节吗？ 那就让我们一起走进秋天吧！ 3、秋天：（图片欣赏） 师：看一看，这是老师找到的美丽的秋天，(结合图片的出示, 同时积累相关的词语,带学生读两遍词语 目的:积累词语)你们觉得 秋天美吗？ 是呀，秋天是美丽的季节，课文中哪一小结是描写秋天的？谁能 迅速找到，大声读出来。（自由读，指名读） 师： 1你读得很流利！真不错！；2--你读的很大声！3--看 你读的眉飞色舞的，真有趣！可是，老师听了有个疑问：这个谷穗为 什么总是弯弯的？向老师这样抬头挺胸不是很好吗？ 学生回答 （谷穗成熟了，压弯了腰、谷穗太重了，他直不起 来……）说得真好！ 秋天呀，她不仅美丽，还是收获的季节呢！老指灯片，老师领: 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 秋天，谷穗弯弯，他躬着身说生读“我是秋天”；师再领：秋天， 谷