华师版七年级上册数学第4章图形的初步认识教案.doc

华师版七年级上册数学第4章图形的初步认识教课设计 华师版七年级上册数学第4章图形的初步认识教课设计 PAGE/NUMPAGES 华师版七年级上册数学第4章图形的初步认识教课设计 第四章图形的初步认识 4.1生活中的立体图形 教课目标： 1、经过学习能认识常有的图形，并能对常有的图形进行分类、 分辨； 2、能够对实质中的物体进行抽象化为图形； 3、能认识多面体中的欧拉公式。 教课剖析： 要点：基本图形的认识与分辨； 难点：欧拉公式的应用与认识。 教具准备： 每个小组准备有关的立体图形及实质生活物件。 教课假想： 重申几何学与实质生活的理论联系实质。 教课过程： 一、知识导向： 本节从学生的生活四周下手，经过察看认识到生活以生活的四周存在着规则 的和不规则的物体，规则物体是我们进一步学习和研究的对象。关于教材中出现 的一些观点，如圆柱、棱柱等，都不是定义，仅是描述性的说法。教课中不要求 学生掌握严格的观点，只需求能经过详细图形进行辨别或判断。在教课中注意引 导学生察看、体验数学观点的抽象和形成的过程。 二、新课拆析： 1、知识基础： 我们都知道，我们的生活空间是一个三维的世界，我们生活中的生活中的物体都是立体的物体，而这些物体中有一部分是较有规则的，如： 生活物体苹果、球天坛顶端塔顶粉笔盒笔筒 近似图形球体圆锥棱锥棱柱圆柱 2、知识形成： 图1图2图3图4图5在上边的图形中： （1）图1所表示的立体图形是柱体（圆柱体）； （2）图2所表示的立体图形是柱体（棱柱体）； （3）图3所表示的立体图形是锥体（圆锥体）； （4）图4所表示的立体图形是球体； 1 （5）图5所表示的立体图形是锥体（棱锥体）； 此外，棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱等；棱锥有三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱锥等； 如： 三棱柱四棱柱五棱柱六棱柱 三棱锥四棱锥五棱锥六棱锥 3、知识拓展： 从下边的多个多面体： 正四周体正方体正八面体 经过我们数图中每一个多面体所拥有的极点数（V）、棱数（E）、和面数（F）： 多面体极点数（V）面数（F）棱数（E）V+F-E 正四周体4462 正方体 正八面体 正十二面体 正二十面体 从上边的结果，伟大的数学家欧拉证了然： 归纳：欧拉公式极点数+面数-棱数=2 三、稳固训练： Ｐ122exc1、2、3 四、知识小结： 本节课主要学习了实质物体与图形间的关系，知道了棱柱、棱锥、圆柱、圆锥的分类及分辨。 五、课外作业： Ｐ123exc1、2、3 六、每天预题： 1、各小组准备好各样规则的图形； 2、一个物体能否从各个方向看都是相同的？ 七、教课反应： 2 4.2画立体图形 由立体图形到视图 教课目标： 1、经过学习使学生能知道物体是有多个方面，从不同方面来观 察物体是不相同的； 2、能画出简单立体图形的三视图。 教课剖析： 要点：怎样确立物体的三视图； 难点：转变思想的培育。 教具准备： 各小组与老师都准备一些简单的立体图形。 教课假想： 以学生的独立思虑，老师的启迪为主。 教课过程： 一、知识导向： 视图法是画立体图形的一种方法，在生产实质中常常用到，由于学生的空间思想还处于形成阶段，所以对本部分的要求不可以过高，仅要修业生认识到视图法是一种在生产实质中常用的方法，能描述简单立体图形的视图，如球、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥及立方体的简单组合等，棱柱仅限于直棱柱，棱锥限于正棱锥，能画出草图，仅要修业生能辨别所见到的视图形状与类型。 二、新课拆析： 1、知识形成： 在平面上画空间的物体不是一件简单的事，由于一定把它画得从各个方面看都很清楚。为认识决这个问题，创建了三视图法。 归纳：（1）三视图指的是从正面、上边和侧面（左面或右边）三个不同的方向看一个物体； 2）依据上边的过程，而后描述三张所看到的图，即视图。 如： 从正面看： 从正面看到的图形，称为正视图； 3 从左面看： 从侧面看到的图形，称为侧视图，依观看方向不同，有左视图、右视图； 从上边看： 从上边看到的图形，称为俯视图。 2、例解解说： 例：1、画出以下图的正方体和圆柱的三视图。 2、画出以下图的四棱锥的三视图。 三、稳固训练： Ｐ123exc1、2 四、知识小结： 本节课学习了常有立体图形的三视图，在画三视图的过程中，我们要掌握我们所选择看图形的角度。 五、课外作业： Ｐ129exc1、2、3 六、每天预题： 1、怎样把三视图转变为立体图形？ 2、一个三视图能否是只好转变成一个立体图形？ 七、教课反应： 4 4.2画立体图形 由视图到立体图形 教课目标： 1、经过学习使学生持续感觉数学的转变思想，认识事物的不一 定性，使学生能充分剖析不同的状况； 2、使学生能利用三视图来描述出实质的立体图形。 教课剖析： 要点：怎样归纳三视图画出正确的立体图；难点：怎样认识到实质立体图形的不独一