华师版第24章图形的相似学案good.doc

华师版第24章图形的相像教案good 华师版第24章图形的相像教案good PAGE/NUMPAGES 华师版第24章图形的相像教案good 初三9班专用数学导教案编制人：赵荣海 24．1相像的图形 学习目标:1.理解和掌握相像图形的观点 理解和掌握成比率线段的观点，理解比率的基天性质 学习过程: 一、创建情境，引入新课 相像图形的观点及其鉴别 在色彩斑斓的世界中，我们接触过好多图形，有规则的，也有不规则的，有大小相同的，也有不相同的，有形状相同的，也有不相同的。本节我们走近形状相同的图形。 阅读课本42――43页，获得相像图形的观点是 1．达成课本44页全部练习 2．以下说法正确的选项是 ( ) (1)全部的圆都是形状相同的图形 (2) 全部的正方形都是形状相同的图形 (3)全部的等腰三角形都是形状相同的图形 (4) 全部的矩形都是形状相同的图形 A1个B2个 C3个D 4个 3．以下说法正确的选项是 ( ) A全部的平行四边形都是相像图形 B全部的菱形都是相像图形 C所由的等腰梯形都是相像图形 D全部的全等三角形都是相像图形 到当前为止，我们已接触过好多图形，有规则的，也有不规则的；有形状相同的，也 有形状不相同的，形状相同的图形称为，能够相互重合的图形称为,全等的 图形必定是，但相像的图形全等. 以下图中的三组图形，看起来每组中的两个有点相像，但它们______(是，不是)相像形. 二．合作沟通，研究新知 研究(一)、成比率线段的意义 1．达成课本45页试一试：进而归纳得出成比率线段的定义 ac 即（或a∶b＝c∶d） bd 2．判断能否成比率线段 阅读课本45页例1，注意解题格式 温馨提示：成比率线段是有次序的，如线段 a、b、c、d 是成比率线段，则有 a c b （或 a b d a∶b＝c∶d）；线段a、d、b、c是成比率线段，则有 （或a∶d＝b∶c） d c 例1:判断以下线段a、b、c、d是不是成比率线段： 1）a＝4，b＝6，c＝5，d＝10； （2）a＝2，b＝5，c＝215，d＝53． 例2：已知四条线段a=2cm,b=30m,c=6cm,d=10m,判断它们能否成比率线段？ 研究(二)、比率的基天性质 思虑获得结论1．假如ac那么ad=bc bd 1 初三9班专用数学导教案编制人：赵荣海 ac 2．假如ad=bc(a,b,c,d都不等于0)那么 bd 思虑：请试着证明这两个结论。这两个命题间有什么关系？ 练习：（1）、假如a b，那么b叫做a、c的比率中项，也能够写成b2 。 b c a、b、c知足关系式a b，且b＝4，那么ac＝______． （2）、已知：线段 b c 例3：证明：（1）假如a c，那么a bc d； b d b d （2）假如a c，那么 a c b d ab cd 三.、应用新知，体验成功 1．已知两条线段a=2m,b=80cm,则a:b= 2、已知a=3cm,b=2cm,若b是a和c的比率中项，则 b＝ a b (提示：假如 ，则b 是a和c的比率中项) b c 3、.已知4x-3y=0.则x y y 4、已知a:b:c=2:3:5, 且a+b+c=5.m+n=2 求 3a 2b 2c的值 mn 四、达标测试，稳固提升 1、延伸线段AB到C，使BC=2AB,则AC：BC= ；BC：AB= 2、已知A,B两地的实质距离是 60km,图上的距离是 A’B’=6cm.则这幅地图的比率尺是 3、已知：四条线段 a=0.5m,b=25cm,c=0.2m,d=10cm.这四条线段______(能否)成比率. 4、已知：a b 3，则a=_____ b 5 b a b c 5、已知 7 ，且3a-2b+c=3.则a=___,b=____,c=_____,2a+4b-3c= 5 8 x y z x 3y 6、已知： 4 （x、y、z均不为零），则 __________. 6 3 3y 2z 7.已知a 3，那么a b、 a 各等于多少？ b 2 b a b 8、已知k abbc c a ，求k的值． cab 9、已知a c（b±d≠0），求证： a c b d． b d a c b d 2 初三9班专用数学导教案编制人：赵荣海 ２４.２相像图形的性质 学习目标： 经过详细操作感知两个相像图形之间存在的边角关系 掌握相像多边形的两个特色：对应边成比率，对应角相等 掌握辨别两个多边形相像的方法是对应角相等，对应边成比率学习过程: 、创建情境、引入新课 1、课前热身 分组活动：课本第47页中“做一做”。在两张相像的图形中，你能猜想出AB、A/B/、BC、 B/C/的长度吗？用尺子着手丈量并沟通。你会计算两条线段的比吗？请计算 AB______，BC______两条线段的比值有什么关系？ ABB