玲玲的画教学设计.pdfVIP

《玲玲的画》教学设计 教材理解 很多事情，有时并不像想象的那么糟糕，看，玲玲准备参加评奖的画 不小心弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸 的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地 掩盖了污渍，还给作品平添了些温馨。生活就是这样，只要善于思考， 劣势也可能转化为有优势。学习这篇课文，品味爸爸简短的话语中蕴 涵的深刻道理。 学习目标 1、 会认8个生字，会写要求写的生字。 2、 正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。 教学过程 一、 谈话引课题 1、看，老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴（出示头像），她 的名字叫玲玲，她笑眯眯的真可爱，来，跟玲玲打个招呼吧。我 们一起喊喊她的名字吧。 现在老师把玲玲的名字写在田字格上，你们可要看仔细了。（在田 字格中板书：玲玲）这个字是左右结构，左边王字旁，右边是令 而不是今天的今。小朋友们会写了吗？来，拿起笔在本子上写上 玲玲的名字。 2、玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，今天我们就来学《玲玲 的画》。（板书课题）来读读课题（齐读） 1 二、初读学字词 1、 玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们去看看吧。让我们打 开课本，大声地读课文，遇上不认识的生字就停下来，请教课 文下面的拼音宝宝，读完了就标上小节号。（巡视，表扬学生的 读书姿势） 2、瞧你们一个个读的多认真啊！现在我来考考大家。 （１）第一组 （端详 评奖 脑筋 催 收拾 ） 自由读 指名读 齐读 （２）第二组 （这个句子很长里面有两个生字，谁有信心把这句话 读正确）a 出示句子（就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上， 把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。）指名读，你是个会读书的孩子， 把这两个生字带领大家读两遍，“脏”有时候还念zang 心脏的脏。“叭” 这个字有一个跟他长的很像的字，请看b 出示句子（小花狗懒洋洋 地趴在楼梯上）是什么字呀？说说你有什么发现？（你们都是读书有 心人）老师在来考考大家，小喇叭叭叭叭是哪个字呢？来我们一起读 三遍叭叭叭。小花狗趴在地上又是哪个字呢？来跟老师读一遍。让我 们也来做做动作。C 现在我们再来读读这两句话相信你们能读的更 好。男生读、女生读。 （3）生字宝宝已经和我们交上了朋友了，老师相信大家能把课文读 的更加流利了，现在同桌小朋友你一段，我一段把课文再读一遍。 （4）读了课文你知道了什么？ 三、通读理课文 1 1、 小朋友知道的可真多啊，老师就奖励大家欣赏玲玲的画。（课件 出示）玲玲画了什么？ 2、 是啊。这幅画画的是玲玲家里的一角，玲玲化了好长时间才完 成呢！所以，玲玲自己看着觉得怎么样？（出示第一段） （1）自由读。 （2）你知道玲玲的心情了吗？板书：满意 （3）从哪个词看出玲玲对自己的画很满意，小朋友快在这一段中 找到它。（端详）点红色。那“端详”是什么意思呢？那怎样的 看才是端详呢？像老师这样看是不是端详呢？老师演示。生回答。 （4）请你来演一演？ （你们看，他把画认认真真、仔仔细细地看 了个遍，这就是“端详”。） （5）现在我们小朋友也来当玲玲，也满意地端详着自己的画。 （6）谁能读好这句话？ （7）看他读得真好呀，我们也来学学他的样子，来读一读。 3、 就在这时候，意外的事情发生了。（出示图画）让学生观察 （1）这是怎么回事呢？赶快到课文中找找答案吧。（出示第四节） （2）自己读读这一段，这时玲玲的心情又会怎样呢？指名回答 （板书：难受、着急） （３）指名读2。问：玲玲你为什么那么伤心啊？孩子你呢？ 你 呢？师：“别哭，孩子，在这儿画点什么，不是很好吗？”听了爸爸 的话，玲玲是怎么做的？请你们接着读课文。 4、自由读。谁来说说玲玲是怎么做的？生回答。 1 （1） 出示图，看，这就是玲玲修改后的画，你觉得怎样？ 这只小花狗真是可爱呀！谁来读读这个句子。 （2） 指名读 2，是呀，有了这只懒洋洋的小花狗，玲玲对