中考《酸碱盐复习课》说课稿范文.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 中考《酸碱盐复习课》说课稿范文 中考《酸碱盐复习课》说课稿范文 作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以让教学 工作更科学化。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编收集整理的中考《酸碱盐 复习课》说课稿范文，希望对大家有所帮助。 中考《酸碱盐复习课》说课稿 1 一、说教材及中考分析 酸碱盐的复习是初中化学复习的重点，也是难点，在教材中有很重要的地位，酸碱盐 与现实生活联系密切，是中考中基础题（如填空题、选择题）、实验探究与开放性题、信 息题型的知识区域，考查学生知识的形成过程与方法，实验探究能力，渗透理论联系生产 生活实际的意识。 二、说教学目标 基于以上分析，本节课主要达到以下 “三维目标”： 1、知识与技能 ：知道常见酸碱盐的化学性质和用途 ，认识酸碱的腐蚀性 ；初步了解 稀释浓硫酸的方法 ；知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响；了解食盐、纯碱等盐在 日常生活中的用途；知道一些常用化肥的名称和作用；会用酸碱指示剂和 pH 试纸检验溶 液的酸碱性。 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 2、过程和方法：通过酸碱盐知识的讨论、归纳小结，培养学生总结知识，使知识系 统化、网络化的学习能力；在知识迁移题、实验探究性问题、开放性试题、趣味性题、信 息题的解决过程中培养学生应用酸碱盐知识全面分析和解决实际问题的能力，建立学科内 多知识点的联系，培养学生的综合分析能力、思维能力和创新能力。 3、情感、态度与价值观：保持和增强学生对化学的好奇心和探究欲，发展学生学习 化学的兴趣；树立保护环境、关心爱护环境的意识。 三、说教学重点、难点 1、教学重点：通过化学实验，将常见的酸碱盐的性质进行对比总结，培养学生对类 似酸碱盐的性质进行推测的知识迁移能力。 2、教学难点：根据酸碱盐的性质分析常见离子的检验，培养学生的综合思维和发散 思维能力。 四、说教学方法选择 为达成以上教学 目标 ，准备采用包括问题和实验探究法、讲授法、讨论归纳法等过程 式教学方法。采用问题探究式 和 “讨论式探究”的复习法，即先给出实验题例 ，通过对 题例的探究暴露错误 ，讨论发现问题，带出知识点，引出方法，由此教会学生归纳整理知 识的能力和科学探究问题的能力，培养学生的创新能力，应用能力，实现有目的有针对性 的复习。 五、说教学过程设计 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 围绕教学内容中的重点、难点精心设计编排一些具有针对性的提问，实验习题，在练 习、讨论探究中让学生复习酸碱盐的知识的同时，能力和思维得到提高，科学素养得到升 华。 引入课题：由前面物质分类中的化合物引入，这节课复习化合物中的酸碱盐，重点掌 握它们的性质和用途。 1、常见的酸碱盐 活动探究一，让学生讨论回顾常见酸碱盐，提出问题：你对它们有多少认识？让学生 了解它们的俗名和化学式，并探究这些物质的类别，引导学生如何认识酸碱盐，认识实验 台上提供的物质的类别，为下一个活动打下基础。说出你最熟悉的一种物质的用途。 2、酸碱盐的性质和用途 由用途体现性质过渡到化学性质的复习。首先提问：同学们你对常见酸碱盐的化学性 质有哪些认识？如盐酸、氢氧化钙、碳酸钠、硫酸铜分别能跟哪些物质发生反应 ？揭示课 题：通过化学实验，验证某些物质之间能发生反应 ，观察并描述实验现象 ，并正确书写有 关反应的化学方程式，部分学生板演 ，师生共同评价 ，从而归纳出酸、碱、盐的性质。从 所写的化学反应方程式归纳出置换反应和复分解反应的概念。 3、探究应用