《家长的桥》的课后教学反思.pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 《家长的桥》的课后教学反思 《家长的桥》的课后教学反思 《家长的桥》是语文课的一篇课文，文章教学质量需要自己评估， 才能提高自己的教学水平，下面小编整理了三篇家乡的桥的教学反思， 希望对大家写教学反思有所帮助。 篇一：《家乡的桥》教学反思 《家乡的桥》是本学期一篇课文，也是一篇非常优美的怀乡之作。 作者怀着真挚淳朴的感情，回忆了故乡江南小桥的特点及小桥给自己 童年生活带来的情趣，表达了作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。 每一节的内容清晰，层次分明，都围绕小桥的一个方面来说，中心突 出，意境深远，读起来很有一种古色古香的韵味。 在教这篇课文时 ，我花的时间最多的是第三节的教学。第三节主 要是通过对 “过户桥”和“单拱桥”的描写，突出了 “家乡的桥都是 石桥，造型却千姿百态”这句话。描写得最为生动的是 “单拱桥” ， 但学生却无法体会到。更不能理解的是最后一句话的描写 ：夜里，你 撑条小船穿梭其间 ，那光景 ，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！ 这么美的意境，学生竟然说不 出心中的感受。我觉得当时 自己费尽口 舌 ，也似乎无法让学生体会这 “单拱桥”的漂亮和气派。现在想想， 其实是教学上有些问题 ，如果换一种教学方法 ，可能就会起到事半功 倍的效果了 ： 首先可以让学生根据书中的描写，自己进行想象作画；其次进行 交流 ，畅所欲谈 自己画的桥 ；接着出示几幅在网上找到的和课文中意 境非常相似的单拱桥，让学生体会单拱桥的美。最后理解上面的一句 话 ，我想学生就能说出一大摞心中想说的话了。 看似简单的步骤 ，从中却体现出教师的独具匠心，要比前面的反 复说教肯定强得多。所以说 “教无教法” ，只有最适合学生的，才是 最好的教学方法。如果我按照上面的几步去教，既让学生头脑动起来， 又让学生手动起来，还能让学生产生兴趣，通过电脑所出现的美丽的 画面，体会单拱桥的美，一潭死水可能就复活了，学生的思维一调动 百学须先立志。——朱熹 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 起来，就可能摩擦出各种想不到的火花来，所以，教师的备课至关重 要。 通过这篇课文对一个小节的教学设想，还使我感到信息技术的重 要性，只有充分发挥它的作用，才能体现它的价值。 篇二：家乡的桥教学反思 《家乡的桥》这篇课文，主要通过描写家乡桥的形状多姿多彩， 桥名的趣和桥所带来的乐趣这三方面表达对故乡的思念。在设计教学 时，我力图使传统与创新走向融合，既抓重点词，句，段的教学，体 现对语文优秀传统的回归，又注重学生的情感体验，让学生在获得知 识，提高能力的同时，精神世界也得到丰富 ，从而全面提高学生的语 文学习素养。 一、回归传统，重说写技能的教学 认真而又扎实地教学说话和写作，进行语言运用的训练 ，是小学 语文教学最基本的任务 ，它应贯穿小学语文教学的各个阶段。在教学 撷取 时，我则是出示了王维的整首诗 ，学生自然而然也就明白了词的 意思，为了理解刚劲有力，飘逸潇洒 这两个词，我让学生逐一欣赏 了篆 ，隶 ，楷 ，草四种不同的字体，然后再让他们亲身去体会 ，去感 悟。为了帮助学生完成本篇课文的重点:利用小标题复述课文，我专门 对其中的难点句子:或……或……或……或…… ，有的……有的……设计了 练本领的练习。为了进一步领会课文的主 旨: