中学教师资格考试《教育知识与能力》重要知识点归纳汇总.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 中学教师资格考试 《教育知识与能力》各模块掌握程度及重要知识点汇总 模块一教育基础知识与基本原理 【学习程度】 了解 1、国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想 2、教育的起源、基本形态及其历史发展脉络 3、青春期生理的变化 4、发达国家学制改革发展的主要趋势 5、我国现代学制的沿革 6、新中国成立后颁布的教育方针 7、全面发展教育的组成部分及其相互关系 8、教育研究的基本方法 理解 1、教育的基本功能 2、教育与社会发展的基本关系、教育与人的发展的基本关系 3、影响人发展的主要因素 4、义务教育的特点 熟悉 1、我国当前的学制 2、国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求 掌握 1、教育的含义及构成要素 2、有关教育目的的理论 【本模块重要知识点汇总】 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 考点 1：教育的本质属性 教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育 的质的规定性，也是教育的本质。 考点 2：教育学的产生与发展 作者 著作 作用 孔子 《论语》 我国最早的教育学文献 乐正克 《学记》 世界最早的教育学专著 昆体良 《论演说家的教育》 西方最早教育学专著 夸美纽斯 《大教学论》 近代第一本教育学著作 赫尔巴特 《普通教育学》 “教师中心、课堂中心、教材中心” 杜威 《民主主义与教育》 “儿童中心、活动中心、经验中心” 杨贤江 《新教育大纲》 我国第一本马克思主义的教育学 考点 3：教育与人的发展 （1 内）发论的代表人物：孟子（性善论）、格赛尔（成熟机制对于人的影响）。 （2 外）铄论的代表人物：荀子（性恶论）、洛克、华生。 （3 影）响人身心发展的因素包括：遗传、环境、学校教育、主观能动性。 （4 个）体身心发展的规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和差异性。考点 4： 教育目的的价值取向 （1 社）会本位论的代表人物：孔子、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫钦斯、孔德。 （2 个）人本位论的代表人物：卢梭、裴斯泰洛奇、马斯洛、罗杰斯、福禄贝尔等。（3 教）育无 目的论代表人物：杜威 模块二中学课程 【学习程度】 了解 1、不同课程流派的基本观点 2、课程 目标、课程内容、课程评价等含义和相关理论 3、我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 理解 1、课程开发的主要影响因素 掌握 1、基本的课程类型及其特征 【本模块重要知识点汇总】 考点 5：课程的类型 （1 学）科课程主要是学习间接经验，活动课程主要是学习直接经验。 （2 小）学主要是综合课程，初中采用综合和分科并举的方式，高中主要是分科课程。 （3 国）家课程是一级课程。地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构编订的课 程，属二级课程。校本课程是三级课程，通常以选修课或特色课的形式出现。（4 基）础 型课程注重学生基础学力的培养;拓展型课程注重拓展学生的知识与能力;研究型课程注重 培养学生的探究态度和能力。 （5 必）修课程与选修课程 （6 显）性课程与隐性课程 考点 6：泰勒课程设计模式（目标模式）泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价。 即：（1 确）定课程目标; （根 2 据）目标选择课程内容; （3 根）据 目标组织课程内容; （