数学人教版七年级上册观评课记录整式的加减.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 数学人教版七年级上册观评课记录整式的加减 观评记录 岳伟、张宇环、彭庆锋、苗成文、武立新、秦玉霞等老师的观评记录： （一）问题情境创设新颖，利用变魔术激发学生的兴趣，通过学生熟悉的数钱时的分 类导入，为后面同类项的概念做好铺垫，充分体现数学贴近生活的思想。（岳伟） （二）给出探究一，找出具有相同特征的单项式，过渡非常自然，学生明白老师刚才 展示实物分类的目的，探究题目出的恰到好处，学生很容易就能按同类项的标准分类。 （武立新）（三）探究时，周老师都在积极地鼓励学生先独立思考 ，开动脑筋 ，积极发言 ， 积极参与 ，鼓励学生合作交流 ，让学生充分发表意见 ，使学生真正成为学习的主人。（秦 玉霞） （四 ）周老师设计找同类项的小游戏非常好，充分发挥学生爱玩的天性 ，将 同类项的 学习加入到游戏中去 ，要是能再多找一些学生参与会更好，学生也有一些拘谨。（苗成文、 秦玉霞）（五 ）通过熟悉的数的运算律得到合并同类项法则 ，充分渗透了“类比”的数学 思想，并通过这种方式，得到了很好的教学效果。（彭庆锋） （六 ）教学设计合理 ，由浅入深 ，每个知识点都是学生探究得出，充分发挥学生的主 观能动性 ，同类项定义和法则得出后，又让学生跟进练习 ，学生讲解 ，发现解决出现的问 题，很好的巩固所学，形成了“探” “思” “练” “固”的优秀模式。便于学生 当堂知识当堂掌握 ，当堂问题当堂清。（张宇环） 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 （七）学生总结同类项特点及合并同类项法则口诀时，表现良好，充分观察、讨论、 交流、概况，增强了学生分析解决问题能力和总结概况能力。（岳伟） （八）练习题的处理非常好，都是让学生独立思考，随机选取学生黑板板演，特别好 的是能让学生讲解自己做题的方法和理由，不仅锻炼了学生的数学思维和语言表达能力， 还让学生成为学习的真正主人，人人能做“小老师”，对所学知识更加牢固掌握。（彭庆 锋、武立新）（九）本节课容量不小，虽然知识点不多，都是让学生先自主探究，再练习 巩固，充分体现了新课程标准的要求 ，但略显时间紧张 ，总体上来说是一堂好课。（张宇 环、岳伟） （十 ）几个同学回答问题和讲解题目时都很精彩 ，都能灵活运用本节课所学知识，虽 然也出现了错误 ，但是通过老师的纠正，更能让学生深刻的理解所学知识，避免类似的错 误再次发生。其他同学交流讨论时也非常热烈 ，值得学习。（苗成文 ） （十一 ）周老师这堂课语言精练，但声音稍小了一些 ，普通话还需要再加强。（张宇 环 ）（十二 ）课堂达标中第 5、6 小题是同一类型的拔高题，是两道好题，更能体现出学 生对同类项定义的理解情况，但我感觉放到新课里有些难 ，可以放到以后的训练当中。 （岳伟）总之 ，这堂课有很多可圈可点之处 ： 一、 二、在教师的引导下 ，真正调动了学生学习的热情 ，让学生成为了学习的主人。 在本堂课的教学过程中 ，教师安排合理恰当 ，探究、合作交流体现的淋漓尽致。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 百学须先立志。——朱熹 三、学生自主讲解题目，不仅反映了学生对本节课知识掌握的熟练程度，还锻炼了学 生分析问题、解决问题、归纳、总结、语言组织等能力。 四、真正做到了学以致用，探究出新知，新知出练习，练习固新知，效果非常好。 还有一些尚待改进的地方，下一步会继续努力，逐渐完善本科的教学设计！ 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》