部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案(优选3篇).pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案（优选3 篇） 【部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第1 篇】 教学目标： 1、在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮 忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要 做到说话语气热情、亲切。 2、在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣， 提高学生的口语交际能力。 教学重点： 学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样 说，合理使用礼貌用语。 学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、联系课文引发思考，唤醒交际需求。 教学时，我从本单元的课文《小公鸡和小鸭子》导入，引导学生 回忆小公鸡为小鸭子捉虫子吃，小鸭子呢在小公鸡遇到危险的时候及 时出现救了小公鸡。通过回忆他们互相帮助的故事，唤起学生交际的 欲望。 这样安排贴近学生的学习，有助于帮助学生建立单元整体性，然 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 后引导学生思考，在平时的生活学习中。自己碰到过哪些困难？是怎 么解决的？当你碰到一些自己解决不了的问题时，我们该怎么办？从 而引出如果能得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解啦，由 此引入学习《请你帮个忙》。并板书课题。 二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助 教材提供的是画面情景，教学时要注意结合学生的生活实际，可 以先示范模拟第二幅介入。借物插图，以评促学，以学定教。 1、创设情境。 教师请一学生向另一学生借水彩笔，其他同学仔细听听完以后发 表建议。是帮助还是拒绝？在学生回答时，教师相机引导并罗列注意 点，请别人帮忙时，首先大致把自己的请求说清楚，其次用上礼貌用 语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。 2、提供句式。为降低开展交际的难度。教师可以提供一定的句 式。 如：您好，请问我能吗？ 请你好吗？ 可以吗？ 3、情景表演。 就借物、问路等请别人帮忙的情境，同桌和小组自由合作表演练 习，在演练中落实注意点，提升实际交往能力。在全班练习的基础上， 指名学生上台展示箱机，引导学生在她人给给予帮助后，要真诚的对 帮助者表示感谢，可以说： 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 谢谢你！ 太感谢你啦！我又可以！ 因为你的帮助我。谢谢！ 引导学生回忆在自己的生活中遇到困难，请人帮忙的事，和别人 遇到困难请自己帮忙的事，比如做作业时有一位小妹妹摔伤了，需要 帮助等等。创设焦急心情靓同桌和小组演一演。 三、实践活动。 1、做一做在学校里向老师，同学寻求一次帮助，在家里向长辈 寻求一次帮助。 2、想一想平时生活中哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。 这样让学生在听，演、说的过程中领悟请人帮忙要讲话礼貌、语 言得体，态度诚恳从而学会请人帮忙，具备礼貌交际的能力。 【部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第 2 篇】 《口语交际：请你帮个忙》教学设计 教学目标 1．通过观察插图和倾听老师的讲解，