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部编版二年级语文下册《9 枫树上的喜鹊》 【市一等奖】优质课优质教案 教学目标： 1、认识9个生字，会写2个生字，认读生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 3、默读课文，能理解文中反复出现的“我喜欢”的含义。 教学重点： 1、认字、写字。 2、有感情地朗读课文。 3、理解“我喜欢”的含义。 教学过程： 一、谈话导入 在上新课前，我想和大家分享一件事情。上个星期三的早上，我去学校上课时遇到了一只小花猫，它一路跟着我，喵喵喵地叫个不停。我觉得它好像在说：“我好饿呀。”于是我赶紧给它找来食物，吃完后，它又对着我叫，XXX，这次我猜，它肯定在说：“谢谢你。”同学们，你们有没有和老师一样的经历，听过小动物的叫声，猜过它们在说什么？咱们一起聊聊吧。 二、新授 1、请同学们看研究提示一。 借助拼音自由读课文，读准字音，课后生字条里的字，你认识哪些字？不认识的字要多读几遍，可以开始自学了。 2、看生字条里的字，你认识哪一个字，你是怎么认识的？ 3、孩子们，我们一起来看这个字。（出示：渡） 齐读，四声读得准，课文中有许多含有渡字的词语，请同学们把含有渡字的词语圈出来，注意两个字、三个字、四个字的词语都要找全。现在开始吧。 4、太好了，词语都找到了。 那同学们让我们跟随作者一起去他住过的地方，看这有一条宽宽的河，这里是渡口，人们停船过河的地方。渡口这个词语谁来读？渡口的旁边停着渡船呢。渡船这个词语谁来读？村里人过河就要靠渡船，大家一起读。 三、课文研究 同学们，我们来读一下这篇课文。请大家认真听，用心感受，朗读出来。 四、课文讲解 同学们，你们读完课文，有什么感受？请举手发言。 这篇课文的主人公是谁？他喜欢什么？请大家跟我一起读一下课文中出现的“我喜欢”的句子。 我们可以从这些“我喜欢”的句子中感受到主人公的快乐和幸福。同学们，你们也有喜欢的事情或物品吗？请举手分享一下。 五、小结 今天我们研究了课文《枫树上的喜鹊》，认识了一些新的生字，学会了正确、流利、有感情地朗读课文，也理解了“我喜欢”的含义。同学们，你们觉得研究如何？有什么收获？请举手发言。 六、作业布置 同学们，回家后请认真阅读课文，默读3遍，准确理解“我喜欢”的含义。同时，抄写生字，完成生字练册上的作业。 一棵大枫树生长在渡口边，渡口对岸是一座座小山。我们可以把字放进词语里，帮助我们识记生字。这棵枫树像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。这是一个比喻句，我们要学会说比喻句。枫树的枝叶茂密，遮挡住阳光，树下就有了绿荫。荫蔽这两个字都有草字头，我们一起读。伞字是一个象形字，撇捺舒展像伞面，点撇对称像伞架，横平竖直像伞柄。我们要研究写字，注意三个一，一拳，一尺又一寸。在课文中，我喜欢的是枫树。我们要反复读课文，加深理解。 同学们，夏天的时候，我和村里的人来到渡口等船。我们站在枫树的绿荫下，感觉非常凉爽。我很喜欢枫树，当风雨突然袭来时，我们躲到枫树下避雨，它为我们挡风遮雨，我更加喜欢它了。还有谁也喜欢枫树呢？ 除了枫树，我还喜欢枫树上的喜鹊窝。这个窝非常可爱，我喜欢极了。谁来读一下“我喜欢极了”？ 是的，我非常喜欢它，甚至可以说是喜欢到了极点。还有谁知道我还喜欢什么吗？（请看第2-4段）你真是个好读书人，你已经猜到了我还喜欢喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。 我喜欢站在枫树下观察喜鹊的窝。有时候，我甚至觉得喜鹊在和我说话。虽然只有人类才能说话，但我常常有这种感觉。清晨，当我背着书包路过渡口时，你猜喜鹊会对我说什么？天黑了，当我砍完柴又路过渡口时，你猜它又会对我说什么？ 上个星期，我看到喜鹊窝里有六只小喜鹊。你们猜我有什么心情呢？