中学英语论文12篇：浅析英语绘本教学中人文性达成的评价策略 .docVIP

中学英语　12篇 内容提要： ? 浅析英语绘本教学中人文性达成的评价策略 ? 合作学习在初中英语课堂教学中的运用 ? 实施高中英语有效课堂教学的策略浅析 ? 浅谈初中英语探究性学习的好处 ? 高中英语教学中学生合作能力的培养 ? 探究提高初中生英语口语能力的有效策略 ? 多元智能理论在高中英语教学中的应用 ? 母语负迁移对写作的影响及改进策略 ? 高中英语语法教学问题与对策 ? 创设英语学习环境提升学生学习能力 ? 影视辅助在初中英语教学中的应用策略 ? 高中英语教师面临的问题及应对措施浅谈 全文共27047 字 浅析英语绘本教学中人文性达成的评价策略 【摘 要】《义务教育英语课程标准》（2011年版）中明确提出，义务教育阶段的英语课程必须具有工具性和人文性双重性质，只有充分体现这双重性质方能体现语言类学科教学的价值，而在实际的教学过程中，我们会发现英语教学的人文性往往被忽略，而教师通过评价策略的实施能有效服务于教学行为开展过程中英语学科中人文性的达成。 关键词：人文性；评价；策略 广义的人文性可以认为是人类生活生产活动中所体现的各种文化现象。从感性的层次来说，是对人的理解、接纳、尊重、爱护、关怀等情感行为；从理性的层面来说，是对人的　价值的追寻，对人类命运的忧患。而英语绘本教学中的人文性，就是旨在通过英语绘本课程的开展，有意识的提升学生的综合人文素养，