5大全球英文分级阅读标准详解！.pdfVIP

5⼤全球英⽂分级阅读标准详解！ 近两年随着原版读物进⼊中国市场，家长对英⽂阅读的接受度也越来越⾼，许多的培训机构也相继开设了阅读课程。提 到阅读课程，那不可少的读物就是分级阅读，分级的标准⼜有哪些呢？我们⼀起来看下吧！ 分级阅读主要是指读者根据个⼈不同的阅读能⼒⽔平，选择不同难度等级的读物。早在19世纪初期，分级阅读的理念就 已由国外学者提出，随后这⼀理念在国外，尤其是在欧美国家被⼴泛接受并不断发展，各种分级阅读标准体系也应运⽽ ⽣并逐步完善。 这些分级阅读体系的分级理念同中存异，并没有任何⼀个体系成为完全的主导，只是根据不同地区或⼈群的实际情况， ⽽成为较适合的⼀种。⽬前，全球英⽂分级标准体系主要有以下⼏种： 01 A-Z分级法/指导性阅读分级体系 （Guided Reading Levels/ Fountas Pinnell） A-Z分级法也称指导性阅读分级体系，是美国使⽤⾮常⼴泛的⼀个阅读分级系统，由阅读专家艾琳⽅塔斯（Irene C. Fountas）和盖苏⽪奈尔（Gay Su Pinnell）经过长期的研究和教学实践总结得出。A-Z分级法按照字母A到Z的顺序将读 物分为26个级别，A级为最低级别，表⽰读物难度最低；Z级为最⾼级别，表⽰读物难度最⾼。 A-Z法是⼀个应⽤较⼴泛的分级⽅法，很多数据库采⽤其分级作为检索项，或⽤以标注图书级别。在对读物进⾏分级 时，主要考虑读物的词汇难度、句⼦长度、字体和排版、主题、语⾔结构等维度。 02 蓝思分级法（Lexile） 蓝思分级法（Lexile）可以匹配读者的阅读能⼒和读物的难度等级，从⽽辅助教师、家长为孩⼦选择适合的读物。蓝思 分级法是美国Metametircs教育公司经过15年的研究开发出来的。在美国，蓝思阅读测评体系的使⽤机构遍布50个州， ⼤约覆盖了美国全国学⽣⼈数的50%。 蓝思分级法从读物难度和读者阅读能⼒两个⽅⾯进⾏衡量，使⽤的是同⼀个度量标尺，因此读者可以根据⾃⼰的阅读能 ⼒，轻松地选择适合⾃⼰的读物。蓝思分级法使⽤数字加字母作为衡量难度的度量标尺，难度范围为0L~1700L，数字 越⼩表⽰读物难度越低或读者阅读能⼒越低，反之则表⽰读物难度越⾼或读者阅读能⼒越⾼。 03 发展性阅读评估分级体系 （Developmental Reading Assessment Levels） 发展性阅读评估（DRA）分级体系是在阅读测试的基础上发展⽽来，DRA测试在美国有点类似我们中国的语⽂考试。 发展性阅读评估体系级别最低为，然后改为⽤数字1-80表⽰不同的级别。DRA考试由学校统⼀组织，每年春秋两次。教 师通过学⽣的DRA成绩为学⽣选择适合的读物。 DRA 考试分为以下4个部分： • 阅读融⼊度（Reading Engagement） • 朗读流利度（Oral Reading Fluency） • 理解⼒（Comprehension） • 连续性和专注⼒（Continuum/Focus） 04 年级分级法和基础分级法 （Grade Level Equivalent Basal Level ） 将这两个分级法放到⼀起介绍，是因为这两个体系基本都是按照年级来划分阅读等级的，涵盖了从幼⼉园到6年级的7 个等级。如果⼀个学⽣的级别为2.3，那就代表他的阅读⽔平为常模中50%的学⽣在2年级第3个⽉时的阅读⽔平（⼀般 每年的9⽉为⼀个学年的开始）。 基础分级法读物的历史⾮常悠久，⽐如最著名的麦加菲读本（McGuffey Readers），还有⼀套⾮常有名的Dick and Jane系列丛书。 05 阅读能⼒等级体系 （Degree of Reading Power/DRP ） 阅读能⼒等级体系也是基于阅读测试发展⽽来的，由Touchstone Applied Science Associates （TASA）公司于1980年 开发，为美国康乃迪克州基础必考测试Connecticut Mastery Test (CMT)的⼀部分，⽬前在美国和加拿⼤有超过4000个 地区在使⽤该体系。考试的形式是为学⽣提供多篇不同话题的⽂章，⽂章中部分单词设置为填空选择，由学⽣选择符合 语境的单词，涉及到的所有单词选项均为学⽣熟悉的⾼频词汇，类似于中国英语的完形填空。 以上全球主要英⽂分级体系虽然存在分级标准和计算法等的差异，但各个分级法彼此之间都有相应的等级对应⽅法，⼤ 致的对应关系如下： (各分级法对应表)