新人教版四年级上册数学角的度量教案范文.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 新人教版四年级上册数学角的度量教案范文 教案应当力求体现“六性一特点”，即：规范性、科学性、先进性、针对 性、启示性、系统性和突出课堂教学改革的特点。今天作者在这里给大家分享 一些有关于新人教版四年级上册数学角的度量教案202X 范文，期望可以帮助到 大家。 新人教版四年级上册数学角的度量教案202X 范文 1 [教学目标] 1、体会引入量角器的必要性,认识量角器。 2、会用量角器测量各种角的度数。 [教学重、难点] 1、认识量角器。 2、会用量角器测量各种角的度数。 [教学准备] 每人准备量角器。 [教学进程] 一、体会引入量角器的必要性 1、动手操作活动 四人小组活动:(1)用∠1 测量∠a 和∠b 的大小。 (2)都是 3 倍多一点,讨论怎么办:用更小的角去测。 (3)对折∠1 得到∠2,用∠1 测量∠a 和∠b 的大小。 2、讨论、总结 讨论:要测量一个角有多大,可以用规定的角去测,为了统一测量单位便于交 换,规定了 1 度角,并使用量角器来量角。 二、认识量角器 自己读书 26 页中的认一认,摸索下面问题,再小组交换。 1、测量角所用的单位。 2、量角器的特点。 三、使用量角器测量角的大小 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 1、先自己试一试:怎样用量角器测∠a 和∠b 的大小。 2、与同学交换测量的方法 3、总结测量方法:强调“点与点的重合,边与边的重合”的测量方法。 四、作业:练一练 2、3 [板书设计] 新人教版四年级上册数学角的度量教案 202X 范文 2 角的度量 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第64~66 页，练习十三 第 1~4 题。 【教学目标】 1.知道什么是角，能指出角、边和顶点;能用常用的符号来表示角，会用量 角器量指定角的度数。 2.培养学生的视察能力和操作能力，发展学生的空间观念。 【教具学具准备】 教师准备多媒体课件、视频展现台;每个学生准备一张圆形纸片;一些特别 的角;量角器。 【教学进程】 一、引入新课 教师：前面我们学习了射线，请同学们肯定一个点，以这个点为端点向不 同的方向画两条射线。 学生操作后，选学生有代表性的作业在视频展现台上展出。 教师：有什么发觉? 引导学生回答：发觉从一点引入两条射线组成的图形是角。 教师随学生的回答板书。 教师：看看同学们画的角，是一样大的吗? 学生发觉有的角大，有的角小。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 教师：这些角哪些角大，哪些角小呢?我们除了可以视察和重叠比较外，还 可以通过角的度量来解决这个问题。 (板书课题) [点评：这个教学环节从学生原有的知识入手，让学生从画角的操作进程 中，体会角的意义是“从一点引