统编版语文八年级上册第6课藤野先生课件.pptxVIP

;; 鲁迅在散文集《朝花夕拾》中深情回忆了两位恩师，一个是《从百草园到三味书屋》中的老先生。大家还记得寿镜吾先生是怎样一位老师吗？;藤野先生送给鲁迅的照片;仙台医学专门学校正门 ; 1998年11月29日，国家主席江泽民在日本仙台市参观了鲁迅纪念碑。鲁迅的纪念碑为什么建在仙台呢？藤野先生和鲁迅是什么关系? 鲁迅在离开仙台二十年后写了一篇回忆老师的文章《藤野先生》，下面就让我们沿着鲁迅先生的足迹，去重温那一段往事。;作; 其主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《而已集》《坟》《南腔北调集》《二心集》《三闲集》《华盖集》《且介亭杂文》等。 《朝花夕拾》收录了鲁迅于1926年2月至11月间写作的十篇回忆性散文。这些散文最初在《莽原》半月刊上发表时，总题为“旧事重提”；这是鲁迅回忆青少年时代生活经历的一组文章。《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》都是选自这一本集子。 ;背;整;表明地点转换的语句： ;理清文章段落结构 ：; ;3.初识藤野先生， 4.添改讲义， 5.先生纠正解剖图， 6.关心解剖实习， 7.了解女人裹脚， 10.离别先生。;在 东 京;去 仙 台;在仙台;;3.材料链接： 这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。 ——摘自《呐喊·自序》;在东京 ;双线结构：; 课文记述了作者与日本老师_______交往的一段经历，以及作者在日本先学_______后__________的过程，表现了藤野先生________、________、________的高尚品格，表达了作者对他的真挚________，并反映出那个时代的进步青年所特有的忧患意识及强烈的民族________、________。;;分析藤野先生的人物形象;课文如何描写初见藤野先生的形象？;文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,??别表现了藤野先生的什么思想品质?; 鲁迅对这样一位先生持怎样的感情？从文中找出原句。;为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”？;其实，当时，日本人一向看不起中国人的，称中国人为“东亚病夫”。作为一名日本教师，他抛开了这些偏见，没有私心，热情关怀“我”，严格要求“我”，这是多么伟大的人格。他是一个对来自“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者。所以，他虽然只是一个普通的日本人，但他在“我”眼里心里是伟大的。这种精神与品格，在“我”的眼里和心里怎能不感到伟大呢？;“我”对藤野先生怀有一种什么感情?引用课文内容简要回答.;4.精读第38段,思考: “良心发现”指 “增加勇气”指 “正人君子”指;这句话有什么意思?这样一来的结尾有何作用?;同样是写老师的回忆录,试比较本文和《从百草园到三味书屋》两文蕴含的作者的思想感情有何不同?;体会文中使用副词来增强思想感情的作用。;2.“大概是物以希为贵罢。”;3.“他们也何尝不酒醉似的喝采。”;4.“似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”; 5.“我”看到藤野先生改过的讲义，为什么会吃惊、不安、感激？;藤野先生修改过的讲义;赏析下面句中重点词语的表达效果。; （2）他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。; （1）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。; 帝国主义者把弱国的人看作低能儿。而日本“爱国青年”用这个反动观点看待中国留学生，便认为考试及格的鲁迅一定不是靠自己的能力。中国当时确实是弱国，但这并不能说明创造了灿烂文化的中国人都是低能儿。“弱国”与“低能”并无必然联系，其逻辑是十分荒谬的。作者这样写，表达了对这种谬论的愤慨和抨击，体现了心酸和愤懑的情感。;(2)“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思?;(3)匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同?; （2）每当夜间疲倦，正想偷懒时……为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。;深; 文中写“清国留学生”赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。写途径的日暮里和水户表现作者的忧国之情，是作者学医的主要动机，也是他后来弃医从文的思想起点。写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生做正面陪衬。写日本“爱国青年”的寻衅是为写藤野先生做反面衬托。写课堂上