《和时间赛跑》教学设计.docxVIP

一、新课导入 一、新课导入 《和时间赛跑》教学设计 【教学目标】 1．学会 8 个生字，正确读写忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若等词语。 2．有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。 3. 通过本文的学习，让学生积累跟时间有关的篇章，培养学生珍惜时间的观念。 【教学重点】 要指导学生读准梭、若等字的字音，注意哀、持、梭、若等字字形的教学。 【教学难点】 注意区分持、特，哀、衰，棱，梭。若的第５笔是撇。 【教具准备】多媒体课件 【课 型】新授课 【课时安排】两课时 第一课时 【教学设计】 今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。 学生可能猜到谜底“时间”。 然后教师问：“同学们对时间这个概念，是怎么认识的。”引出对时间不断流逝永不复返的认识。 教师小结：台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵， 更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书），今天我们学习第三课《和时间赛跑》。 二、新课教学 读通课文。、学习生字、新词，朗读课文。 初读课文。了解课文内容。 学习生字、新词。 小组学习、小组汇报，组内发现易错生字，加以强调。 正确、流利地朗读课文 交流课文的主要内容。三、课堂小结 初读课文之后，你有哪些疑问？ 四、布置作业 作业：熟读课文，巩固生字。 第二课时 1.我们在平时的学习、生活中，不大留意时间的流逝，时间似乎总是有，用也用不完。你们读了这篇文章有什么想法吗？ 文中的作者是一个敢于和时间赛跑的孩子，由于他对时间的执著，这个长大后的孩子要告诉她的孩子： 2．为什么他会这样说呢？我们仔细学习课文 结合重点语句进行具体指导二、新课教学 （一）出示思考题 爸爸看到我为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。 重点理解： 所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了?? 作者当时是怎样想的？ 作者又是怎样感到时间流逝的？ 小组合作解决自己能够解决的不懂的问题。 （二）读一读第五自然段出现的关于时间的谚语，说说是什么意思？ （三）爸爸的生活经验告诉我们时间一去不回头，作者是怎样明白的？ （四）作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑 。 （五）为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们？当时他会是什么心情？ 1．这两段中，有一句话，可以概括作者的全部感受，它是（假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）作者说，这是将来它要交给自己的孩子的。 此时此刻，如果你有什么要告诫和勉励自己，你会说—— 如果，你请你与自己的同学、朋友共勉，你会说—— 同学们，时间就是生命，古往今来，有很多文人墨客，写下了许多慨叹时光如流水的优秀篇章，你都知道哪些？ 3．我这里，为大家准备了一篇散文《匆匆》，它是朱自清先生所作， 与林清玄的《和时间赛跑》同样，都在慨叹时间的匆匆，太匆匆。4．我们细品了林清玄《与时间赛跑》，有欣赏了朱自清先生的《匆匆》此时此刻，你想说些什么吗？ 三、课堂小结 我们在平时的学习、生活中，不大留意时间的流逝，时间似乎总是有，用也用不完。你们读了这篇文章有什么想法吗？ 四、布置作业 寻找关于时间的谚语。 有感情地朗读课文，并把喜欢的句子、段落背下来。 五、板书设计 ↑  和时间赛跑 光阴似箭 ←时间→ 日月如梭 ↓ 珍惜时间