《陈太丘与友期行》优秀说课稿.pptVIP

8.《陈太丘与友期行》 说课步骤 1.教材分析 2.学情分析 3.教学目标 4.重点难点 5.教法学法 6.教学过程 说课步骤 1.教材分析 2.学情分析 3.教学目标 《世说新语》二则是部编版教材七年级上册第二单元第八课的精读文言课文。《陈太丘与友期》是《世说新语》 “方正”门中的，主要是写陈太丘之子元方聪颖机智，懂礼识仪的特点。文中 “无信”“无礼”二词为全篇核心，可见作者的写作目的是借“陈元方责客”来说明“信”和“礼” 的重要性。告诉学生一个道理——人必须明礼诚信。 教材分析： 学情分析： ????? 学生是语文学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。本文的学习对象为七年级学生,文言基础知识相对薄弱，对于学生理解文章有所不利，这些都需要教师加以适时引导。 1.知识与能力：积累文言词语“期、舍、不、顾”等，借助注释和工具书了解基本内容。 2.过程与方法：反复朗读，小组讨论，合作探究分析人物形象。 3.情感态度与价值观：树立正确价值观，学习古人的智慧、诚实、守信和“方正”的品质，尊重他人的美德。 教学目标： 教学重点： 1.积累文言字词，能借助课下注释和工具书翻译课文。 2.在理解文章主要内容的基础上把握文章的中心主旨。 教学难点： 1.学习古人的智慧、诚实、守信和“方正”的品质，尊重他人的美德。 2.树立正确的价值观，引导学生认识“诚信”在当今社会的重要性。 教法学法： ????? 多媒体、诵读法、合作探究 教学过程： 一、谈话交流，导入新课。 二、诵读训练，初步感知。 四、总结主旨，领会文意。 三、研读课文，把握形象。 五、布置作业，巩固提升。 六、板书设计，明晰重点。 一、采用谈话，导入新课。 上节课，我们通过《咏雪》认识了两孩子，感受到了他们的聪慧，领会到了语言的优美。今天我们再来通过《世说新语》中的《陈太丘与友期行》来认识另一个孩子──元方。看看他是个什么样的孩子？ 陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾 二、诵读训练，初步感知。 　　陈太丘与友期行。期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 概括内容 　　一句话概括：陈太丘与友人相约出行，友人迟到责怪陈太丘，并对子骂父，元方据理反驳。 1. 元方是一个怎样的人？ 三、研读课文，把握形象。 补充常识 2.本文出自《世说新语》中的《方正》。 方正，指行为、品性正直，合乎道义。 3.分析语言动作，体会“方正” 元方 语言 ? 备注 动作 ? 备注 敬辞和谦辞 ?令 令尊、令堂、令郎、令爱 ?惠 惠顾、惠存、惠赠 ?垂 垂问、垂询、垂念、垂爱 ?赐 ?赐教、赐福 ?高 ?高见、高论、高寿、高龄 ?贤 ?贤弟、贤侄 ?奉 ?奉还、奉劝、奉陪 其他 ?久仰、劳驾、赏光、贵姓 敬　辞 ?家 家父、家母、家君、家严 舍 舍弟、舍妹 ?小 小弟、小女、小儿、小店 ?愚 ?愚兄、愚见 ?拙 ?拙作、拙见、拙著 ?敝 ?敝人、敝校、敝姓 ?鄙 ?鄙人、鄙见 其他 ?寒舍、见教、见谅、斧正 谦　辞