中学英语论文12篇：我国中学“研究型”教师研究的回顾与展望 .docVIP

中学英语　12篇 内容提要： ? 我国中学“研究型”教师研究的回顾与展望 ? 浅议初中英语阅读能力的培养 ? 合作学习在高中英语讲评中的应用 ? 浅析高中英语课堂教学中的德育渗透 ? 高中英语阅读语篇分析教学实证研究 ? 浅议学生自我学习意识在英语教学中的培养 ? 高中英语课堂教学中的有效提问 ? 如何让英语语法教学健步如飞 ? 谈英语课堂教学中的自主学习 ? 中学英语课堂教学异化现象及对策 ? 关注学习需要激发潜能动力 ? 小组竞赛在课堂中的运用 全文共27473 字 我国中学“研究型”教师研究的回顾与展望 【摘 要】“研究型”教师培养是国内外教师教育研究的热点，文章从“研究型”教师的内涵、国内发展现状、培养模式三方面进行文献综述，概括出国内中学“研究型”教师专业发展过程中存在的主要问题。 关键词：“研究型”教师；专业发展；回顾与展望 进入21世纪，　和教育的变革导致人才标准的提高，从而要求提高教师标准。特别是在教师专业发展和　课程　的背景下，　整体水平的提高和突破需要一大批在教学实践中有所研究、有所创新的教师，经验型、技术型的教师已难以适应时代的要求，教书匠向“研究型”教师转变已成为现代教育的要求。 一、“研究型”教师的内涵 20世纪60年代，斯腾豪斯　提出了“教师即研究者”概念，要求把教师的教学和研究结合起来，力图改变教师在课程、教学和学习中的原有