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教师三年工作计划12篇 　　教师三年工作计划篇1 　　 　　一、基本情况分析： 　　 　　三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 　　 　　学生的学业分析： 　　 　　三年级儿童的特征就是爱表现自己，通过两年的教与学的实践证明，这个年龄段的学生语言模仿能力强，会话表演能力强，好的学生还能运用所学会话灵活组合，进行扩展性会话。同时能借助图片、有声有色的话语听懂英语小故事。对所学词汇能快看快说，快听快指。但是对于接受能力略慢的学生，会话、词汇掌握还不是很理想。 　　 　　二、教材重点： 　　 　　⑴各课、各单元中的四会词、句。 　　 　　⑵在情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的能力。 　　 　　三、教材难点： 　　 　　⑴能根据拼读规则正确认读所学的单词和词组。 　　 　　⑵能正确朗读每个模块所学的句型、对话和短文。 　　 　　⑶能按照书写要求写出规范的的单词、句子及简单的小短文。 　　 　　⑷在日常生活中能灵活运用所学的英语进行交际。 　　 　　四、本册的知识点： 　　 　　本册主要有十模块，加上一个复习模块。主要的话题有people,london,futureplan,occupations,fruitfarm,parents’daychanges,shops,weekdays,numbers等、学习如何讲述将来的事情和过去的事情。学习用will说明将来，用was,were说明过去的状态，后者为学生将来进一步学习讲述过去的行为做好了准备。更加强了对学生语言听说和运用能力的培养，同时注重学生小组合作学习能力的培养，从而使学生逐渐形成一定的自主学习的能力。 　　 　　五、教育教学目标： 　　 　　1、使儿童获得一些英语感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。 　　 　　4、能听、说、读、写短语和单词（要求能在真实语境中使用并能读懂简单短语篇） 　　 　　七、课外兴趣小组与活动： 　　 　　1、首先加强对学生的思想教育，培养他们对英语的兴趣，激发对英语的热情。 　　 　　2、拟以多种低幼英语教材的部分内容为蓝本，开发适合学生使用的校本教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。 　　 　　3、充分挖掘学生的表演天赋。学生在愉快轻松的氛围中学好英语。 　　 　　八、教学研究重点以及自主学习重点： 　　 　　讨论今昔生活的变化、谈论人物的职业、语言的学习情况及昨天做过的事情、说明中西方饮食文化的不同、能说出在某地能找到某物、选择适合自己的东西并称述理由、描述一次旅行、描述怎样发送电子邮件与人沟通、表达不同的建议、了解不同的文化、谈论旅游准备情况。 　　 　　利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 　　 　　培优方面，采取以下方法： 　　 　　1、加强基础知识与交际运用能力的训练; 　　 　　2、对个别突出的学生进行单独辅导; 　　 　　3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。 　　 　　4、多沟通、多鼓励。 　　 　　通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。 　　 　　补差方面，采取以下方法： 　　 　　1、对本书基础知识点进行过关； 　　 　　2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣； 　　 　　3、要求他们课后及时辅导，并进行检查； 　　 　　4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现； 　　 　　5、努力培养他们的英语学习方法； 　　 　　通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的`学习兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。 　　 　　教师三年工作计划篇2 　　 　　在学习了一个学期英语的基础上，三年级的学生对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。同时，三年级的学生有意注意的时间较短，大部分知识又是学生第一次接触，不大容易理解，所以在教学方