《大学生就业指导》教案 第9课 提升职业素养.docx

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 5 PAGE 5 9 靓丽青春：感恩参与勤工助学 第 章 9 靓丽青春：感恩参与勤工助学 第 章 PAGE 1 课题 提升职业素养 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： ?明确提升职业素养的主要原则 技能目标： ?学会提升自身的职业素养 态度目标： ?正视职业素养在职业发展中的重要作用 教学重难点 教学重点：职业素养的内涵 教学难点：提升职业素养 教学方法 讲授法、案例导入法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→互动导入（8 min）→ 传授新知（35 min） 第2节课：互动导入（5 min）→ 传授新知（30 min）→ 拓展训练（5 min）→课堂小结（3 min）→ 作业布置（2min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 新课预热（5 min） 【教师】提问：职业道德的含义和规范是什么？鼓励学生畅所欲言 【学生】思考、讨论，派代表进行发言 【教师】对学生的发言进行总结，开始新课题 通过提问激发学生学习热情，使其积极进行主动思考，并通过学习寻找应对措施 互动导入（7 min） 【教师】列举案例 一个刚毕业的学生，由于经验不足，能力欠缺，在工作中出现了失误，受到上级的严厉批评，他很不开心，没心思工作。 提问：案例中，该毕业生的话意味着什么？他的态度是否正确？我们应该如何应对这样的事？ 【学生】思考、记录 【教师】总结 转变成职业人，你必须学会自我反省 ，不为自己的错误找任何借口。 那什么是职业人呢？成为优秀的职业人有需要具备什么条件呢 ？我们下面一起来探讨这个问题。 通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性，自然的导入课程 传授新知（30 min） 提升职业素养 【教师】引入新的知识点 一、积极主动 上班伊始，要尽量使自己忙碌，以展示你的工作热忱。要给同事和领导留下好印象，就要做到眼勤、手勤、腿勤，多想、多问、多做。 此外，要做到每天早上班，晚下班。积极主动的工作态度总是很受人欢迎的，领导和同事都喜欢工作积极、态度认真、学习刻苦的新同事。 二、诚信踏实 初到工作岗位，要严格遵守单位的规章制度，与人交往不失约、不失信，这会有助于你树立诚实守信的印象。同时，在外要对本单位的人、事、物严守秘密，对内要真诚地对待本单位的事务，这也是现代企业对员工的重要纪律要求。 三、不斤斤计较 大学毕业生刚开始工作时要树立远大的理想，正确处理好赚钱与提升能力的关系。此外，要认识到工作待遇是对能力的奖励，越有能力的人，待遇越好。 四、不损公肥私 大学生就业伊始，要树立正确的职业道德观，遵纪守法，遵守单位的规章制度。 五、不找借口 【教师】提问 你所学专业与哪些职业有关？你将来可能会从事哪种职业？ 【学生】思考、讨论、举手回答 管理职业生涯 一、职业生涯管理的概念 职业生涯管理是现代人力资源管理的一项重要内容，是指由组织主导、个人参与、共同实施的职业决策匹配、职业历程规划、职业策略的执行和实施、职业生涯的评估和反馈、职业发展的促进等一系列活动的总和。 大学生职业生涯管理是指大学生通过辅导人员的协助，在认识自我和了解社会的基础上，确立职业生涯发展目标和人生发展方向，制订职业发展的总体目标与阶段人生目标，并进行执行、评估、反馈和调整的过程。 二、职业生涯管理的意义 1970年，美国哈佛大学对当年毕业的天之骄子们进行了一次关于人生目标的调查。调查结果显示：3%的学生有清晰而长远的目标，10%的学生有清晰但比较短期的目标，60%的学生目标模糊，27%的学生没有目标。1995年，也就是25年后，哈佛大学再次对1970年毕业的这一批学生进行了调查，其对应的结果是这样的：3%的学生，在25年间朝着一个既定的方向不懈努力，几乎都已成为社会各界的成功人士；10%的学生实现了自己的短期目标，成为各行业、各领域都有不错业绩的成功者；60%的学生则过着安稳的生活，没有什么特别突出的成绩；剩余的27%的学生，过得很不如意，整天生活在抱怨之中，抱怨社会、抱怨他人、抱怨这个没有给他们机会的世界…… 以上数字告诉人们，职业生涯的规划与管理程度直接决定了一个人的职业发展高度和生活状态。因此，处于人生转折时期的大学生做好职业生涯管理具有十分重要的意义。 （一）有利于开拓有意义的人生 （二）有利于职业的成功 三、职业生涯管理中存在的问题 （一）职业生涯管理意识不强 我国高校的大学生职业生涯管理还处于初级阶段，主要表现为对大学生职业生涯管理的辅导尚停留在就业指导的层面，全面系统的职业生涯辅导体制