别了，语文课（课件）-统编版语文六年级下册.pptxVIP

别了，语文课部编版语文六年级下册第三单元《习作例文》 朗读课文，说说“我”对语文课的情感和态度发生了怎样的变化？课文是怎样表达的。 态度被动主动 情感讨厌感兴趣喜爱不舍 为了表现我的复杂心情，作者选择了哪些事情来表达呢？在课文里找一找是哪几件事？2 5 6-10 12-13读书温习默书告别语文课（老师留言、同学送书) 读书 动作心理对语文课有兴趣了 温习 动作心理喜欢语文课 默书 内心独白我对语文的不舍，同时表达了我对语文的喜爱。 默书语言对语文课的喜爱与恋恋不舍 告别语文课老师送书同学留言 这两件事最能把当时的离别气氛与不舍的心情凸显出来。 你能不能根据这篇作文推理出了作者的写作提纲呢？别了，语文课“我”不爱学习语文默书不合格将要移民悔恨、懊恼认真听课，逐渐喜欢上语文下决心好好自修中文 你读了习作例文《别了，语文课》，有什么收获？对你的写作有什么启发？我们要表达自己的情感，可以有很多种方法。选择事例要选择典型的、有代表性的来写。写作要有条理，最好提前拟好写作提纲。 通过习作例文的学习，你收获了哪些写作宝典？ 我们可以通过具体的事例来表达情感，写故事时，要叙述完整，脉络清晰。 我们可以通过直接抒情和间接抒情两种方式来抒发自己的情感。 可以使用