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黄冈立传智能教育中小学各科功课快速提分辅导方案 PAGE 1 快乐学习，快速提分，快人一步！ 地址：塘厦镇三正半山豪苑雅景园1幢二号 成才热线：0769教学目标： 了解小说考查的题型 掌握小说文体的知识点 掌握相关题型的答题技巧 教学重点： 1、把握小说的故事情节 2、学会分析小说的人物形象 难点：学会分析小说的人物形象 本章知识网络： 知识点：一、小说考查的重点1、小说是一种以塑造人物形象为中心，通过叙述故事和描写环境来反映社会生活的叙事性文学式样。2、小小说的篇幅短小、人物少、情节简单，考查的可能性很大。3、考查内容：①把握人物形象②概括故事情节③分析环境描写④理解小说主题二、小说的定义 小说是一种以塑造人物形象为中心，通过叙述故事和描写环境来反映社会生活的叙事性文学式样。三、小说三要素 生动的人物形象 （主要要素） 完整的故事情节 （开端、发展、高潮、结局） 人物活动的具体环境 （自然环境和社会环境）四、阅读小说的切入点 故事情节 （1）故事情节的把握的题型： ①用一句话或简明的语句概括故事情节， ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 （思路:何时何地何人做何事） （2）情节安排的评价 A全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 B小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。 C开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。 D结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。 E结尾出人意料，情节逆转，深化主题。 F贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。 注意：分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。 （3）阅读木笛,思考问题. 1、文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。 ①在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；②大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他 . 2、阅读全文，结合朱丹的言行，在空格处把小说情节补充完整。（每处不得超过6个字） ???请求更换曲目—被拒离开考场伫立纪念碑前—吹奏悼念亡魂?—终被乐团录取 2、人物形象 （1）人物形象的揣摩的题型： ①指出小说对人物进行描写的具体方法. ②概括指出人物的性格特征. ③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）. 小说塑造人物的方法 肖像描写 心理描写 行动描写 正面描写(直接描写) 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等） （3）分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。 （4）阅读木笛,思考问题. ?4、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。 朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。 ?6、文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？? 表现朱丹对民族音乐的挚爱 ?7、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？? 暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。 环境描写 （1）环境描写的作用的题型: ①在文中准确地找出描写环境的句子. ②就指定的环境描写说出其作用。 思路: ①交代故事发生的时间、地点。 ②暗示社会环境，揭示社会本质特征。 ③揭示人物心境，表现人物性格。 ④渲染气氛。 ⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。 （2）阅读木笛,思考问题. 8、文章中对“雪”的描写有什么作用？ ①点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛， ②烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。 4、主题思想 （1）作品主题的挖掘的题型： ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）； ②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）； ③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 思路: (一)从小说