python在财务中的应用实训报告-数据科学与大数据技术专业实训解决方案.pdfVIP

python在财务中的应⽤实训报告-数据科学与⼤数据技术专业 实训解决⽅案 第⼀章 ⼤数据发展 景 1.1 国家政策 20 17年1⽉ ⼯业和信息化部正式发布了 《⼤数据产业发展规划 （20 16 －2020年）》，明确了 “⼗三五”时期⼤数据产业的发展思路、原则和 ⽬标， 将引导⼤数据产业持续健康发展，有⼒⽀撑制造强国和⽹络强国建设。 20 18年9⽉ ⼯信部公⽰ “20 18年⼤数据产业发展试点⽰范项 ⽬名单”，公布了包括⼤数据存储管理、⼤数据分析挖掘、⼤数据安全保障、产业创新⼤ 数据应⽤、跨⾏业⼤数据融合应⽤、民⽣服务⼤数据应⽤、⼤数据测试评估、⼤数据重点标准研制及应⽤、政务数据共享开放平台及公共数 据共享开放平台等 10个⽅向200个项 ⽬。 20 19年11⽉ 为进⼀步落实 《国务院关于印发促进⼤数据发展⾏动纲要的通知》和 《⼤数据产业发展规划 （20 16~2020年）》，推进实施国家⼤数据战 略，务实推动⼤数据技术、产业创新发展，我国⼯业和信息化部将组织开展2020年⼤数据产业发展试点⽰范项 ⽬申报⼯作。 1.2 ⾏业现状 据相关资料显⽰，随着互联⽹、移动互联⽹、物联⽹等信息通信技术及产业的不断发展，全球数据量呈爆发式增长态势。⾄此，IDC研究报 告指出，根据ZDNET的统计预计到2020年，中国产⽣的数据总量将超过8.5ZB，是20 13年的10倍。 此外，值得⼀提的是，⼤数据市场空间巨⼤的同时，其产业规模也有望迎来快速增长。据前瞻产业研究院发布的 《中国⼤数据产业发展前景 与投资战略规划分析报告》统计数据显⽰，20 15年我国⼤数据产业规模已达2800亿元，截⽌⾄20 17年我国⼤数据产业规模增长⾄4700 亿元，规模增速进⼀步提⾼⾄30.6%，初步测算20 18年我国⼤数据产业规模将达6200亿元左右，同⽐增长3 1.9%。并预测在2020年我 国⼤数据产业规模增长突破万亿元，达到了10 100亿元，同⽐增长26.3%。 20 15-2020年我国⼤数据产业规模统计及增长情况预测 数据来源 ：前瞻产业研究院整理 由此可知，随着来 ⾃政策、技术以及市场等各⽅⾯的⼒量推进之下，⼤数据产业的发展潜⼒绝不能⼩觑。对此，业内⼈⼠还预期称，我国⼤ 数据产业正在从起步阶段步⼊黄⾦期，2020年中国有望成世界第⼀数据资源⼤国。 1.3 专业 景 ⼤数据及相关专业是以计算机为基础，以挖掘、分析为主，以搭建、⼯具使⽤为辅，紧密⾯向⾏业应⽤的⼀门综合性学科。其⽅向有数据科 学与⼤数据技术、概率论与数理统计、数据挖掘与数据分析、数据运维与开发、算法与数据结构、计算机⽹络、并⾏计算等多个专业⽅向。 ⽬前全国各类院校已陆续开始围绕⼤数据专业建设展开研究并申报⼤数据专业。 20 16年，教育部批准北京⼤学、对外经贸⼤学、中南⼤学率先开设 “数据科学与⼤数据技术”专业 ；20 17年，教育部批准包括中国⼈民 ⼤学、北京邮电⼤学、复旦⼤学在内的共计32所⾼校获批 “数据科学与⼤数据技术专业” ；20 18年3⽉，教育部发布 《20 17年度普通⾼ 等学校本科专业备案和审批结果》，共计255所⾼校获批开设 “数据科学与⼤数据技术专业”及 “⼤数据管理与应⽤专业” ；20 19年3 ⽉，教育部发布 《20 18年度普通⾼等学校本科专业备案和审批结果》，共计228所⾼校获批开设 “数据科学与⼤数据技术专业” 及 “⼤数 据管理与应⽤专业”。 “⼤数据技术与应⽤”专业是20 16年教育部公布的新增专业。20 17年共有62所职业院校获批 “⼤数据技术与应⽤”专业，20 18年共有 148所职业院校获批 “⼤数据技术与应⽤”专业，20 19年度新增 195所⾼职院校获批 “⼤数据技术与应⽤”专业。截⽌ ⽬前，总计405所 ⾼职院校成功申请该专业。 第⼆章 教学平台 红亚⼤数据教学平台基于⾼校的教学场景，运⽤云计算技术，集课程实验、算法实战、数据科研、考试于⼀体的实训平台，平台课程共计 800多个任务。学⽣可通过浏览器访问使⽤，可在学校任何⼀个⽹络可达的场所进⾏学习。 系统课程学习模式包括实验平台、项 ⽬路径和职业路径，满⾜不同场景的教学需求。在教学管理⽅⾯，平台⾃带⼈⼯智能课程推荐功能，可 为学⽣提供个性化课程推荐及AI课程助⼿，助⼒学⽣定向就业。还可以通过⼤数据分析，⾃动⽣成学业报告，为学⽣就业提供桥梁，并作为 教师教学的得⼒助⼿，为⾼校的学⽣能⼒培养及教师的⼯作提供强有⼒的⽀持。 2.1 学习模式 2.1.1 实验平台 该模式以知识体系为核