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临摹拍摄在影视教学中的实践探究
对于强调创的影视艺术学科，在教学中“临摹”并不是常用的教学方式。这是由于影视创作多是创、有异于之前作品的创作活动。而影视教学沿袭着这种对创作的敬重，普遍开设的《视听语言》、《影片分析》课程也是对成熟作品的理论分析，之后的创作课程便是教学对象的艺术能动与理论学问的复合呈现。在这样的传统影视教学安排过程中，教学阶段的连接虽界限独立明晰，但理论课程与创作课程之间的过渡缺乏连接，学生的学习状态与力气转换都还来不及调整。
这样的状况下，临摹拍摄的教学实践就显得重要起来，连接理论与创作课程的教学实践不但是对传统教学模式的有益补充， 更重要的是可以让学生较早的进入创作状态，建
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