三年级下册数学教学设计第三单元 第4节 【第二课时】 练习三 北师大版.docxVIP

三年级下册数学教学设计第三单元 第4节 【第二课时】 练习三 北师大版 1. 教学目标 能够合理利用半圆和长方形组合，使之成为一个面积具有实际意义的图形。 能够理解并运用 “面积相等”的概念来解答问题。 2. 教学重难点 教学重点：如何利用半圆和长方形组合成一个面积具有实际意义的图形。 教学难点：在练习中理解并运用“面积相等”的概念。 3. 教学准备 黑板、彩色粉笔、干净擦板布、标尺、直尺、圆规。 4. 教学过程 4.1 上课铃响起 老师进入教室，向同学们问好，开始上课，引出新课。 4.2 复习 老师出示一张图，其中有两个半圆和一个长方形，问同学们这个图形的面积是多少？ 请同学集思广益，抢答。 4.3 引入新知 老师在黑板上画一个象形图，其中有一个半圆和一个长方形，问同学们这两个图形的面积相等吗？为什么？ 由此引出了本节的新知：如果两个图形面积相等，它们的形状可以不同，但是必须是“等价”的。 4.4 分组讨论 老师组织同学们分成小组，共同讨论“如何用半圆和长方形构造一个面积等于25平方厘米的图形？”。 4.5 同台演示 请同学们在黑板上表演他们的构思，应急评价，指导加强或调整构图方法。 4.6 互动答疑 同学们自行整理作业，并向老师提出任何疑问或难点。 4.7 作业布置 请同学们仿照课堂练习，自行构思和解答题目：“需要用多少半圆和长方形才能构成一个六边形？每个六边形的面积都是5平方