PEP小学英语PEP三年级下册unit3 How many优秀教案附教学反思.docx

人教版小学英语 PEP 三年级下册 unit3 How many 教学设计 Teaching Design 一、Title（题目）： How many 二、Lesson type（课型）：1.Situational conversation . 2. New teaching 三、教学目标： 1、知识目标 ①、掌握A 部分 Let‘‘s learn 中的单词。 ②、能够听、说、认读A 部分 Let‘‘s learn 中的单词。 2、能力目标 ①、能听、说、认读 1—15 的数字单词，并能在日常生活中正确使用。 ②、听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。 3、过程与方法 本单元以 How many 为主题，分为三个部分。以 A,B 部分中的 1—20 的数字单词为线索，Let‘‘s talk 为桥梁，C 部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。4、情感态度与价值观 ①、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。 ②、注重小组合作学习，培养相互沟通忽然交流的能力。 5、技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。四、教学重点： 在巩固数字 1—10 的基础上，学习数字 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 能熟练掌握 11-15 这些数字和“How many…can you see？”及其回答“I can see…” 听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。 五、教学难点： 能区别数字 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen 并正确发音。 数字 11-15 的灵活运用及单词 twelve，thirteen 中“ve”， “th”， “teen” 的发音。六、教材分析： 本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第一课时。本单元 主要内容是学习数字11—20 的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。本课是第一课时，是一节数字教学，主要是在复习 1-10 的基础上学习 11—15 的数字表达。它是展开本单元 how many 话题和后面 16-20 学习的基础。在学习本课时之前，学生已学习了1 到 10 的数字单词，学 生对数字单词 1 到 10 的读音、拼写已经掌握。这样比较易于对新课的深入与扩展，这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。 十：Teaching Material 教具准备： 数字 11-15 的单词卡片、录音机、磁带、课件、黑板上画好的四线三 格书写格式、跳绳、男女生竞赛表等教具。 （将学生分成男女生组,竞赛回答课堂中的问题,教师给予单独奖励小贴画并为所在组赢得五 角星。此表贴于黑板右上角。如下：） boy boy girl … … 十一.Teaching procedures: （教学过程） Step 1:Warm-up and Revision 1.复习数字 1-10：T: How many ?（教师竖起手指 ）How many times? (教师拍几下手). 2.TPR 活动: T：“ show me 1 and 2, show me 3 and 4……”. 3.Sing a song: 《Ten little candles dance》课件播放歌曲。 【通过平等对话，TPR 活动和歌曲，充分调动学生的情感因素，激发其学习兴趣，活跃课堂气氛，为数字教学做好准备】 Step2. Presentation Teach the new words： ① T: （大屏幕出示动画片葫芦娃七兄弟的图片）T: Now, Class, Look at the screen. How many brothers can you see? （ 板 书 ）Yes, The red one is Dalishi. The orange one is Qianliyan. The yellow one is ……(引导学生说出这样的句子)They are colourful. I like blue. And I have many blue Hulu brothers. How many blue Hulu brothers can you see?(以十个为一组出示)，（引导学生回答） Ss: I can see ten.（板书） （再放入一个其它颜色的葫芦娃) T: Now, How many Hulu brothers can you see? 引出新单词 eleven. 【在画好的四线三格上板书 10＋1﹦eleven，示范书写，边写边说，教给学生正确良好的书写习惯。】 ② T: Look, This is nine.(教师用手型弯钩代表 9，再伸出另一只手的三根手