2.1-2.2 有理数与无理数（教师版）.docx

2.1-2.2有理数与无理数 【推本溯源】 2.1正数与负数 1.读写正负数。 正、负数的读法与写法： “＋”号读作“正”．如 8。读作“正8”，“＋” 可以省略不写． “–”号读作“负”，如–13，读作“负13”，“–”号是不可以省略的． 实际上，日常生活中，许多具有相反意义的量都可以用正数、负数来表示．例如零上和___零下______，前进和___后退_______，上升和____下降________,收入和___支出________，向东和___向西________，超过和____不及________等等。 2.认识正负数。 正数概念：__像3、+8这样的数_____;负数概念：__像-1、-4_______； 0既不是__正数__________，也不是___负数__________. 请写出两个整数 0、1 ；两个负数 -1、-2 ；两个分数 1/2、2/3 ；两个负分数 -1/2、4/5 ；两个非负数 2、6 ； 3.正整数、负整数、零统称为整数． 正分数、负分数统称为分数． 2.2有理数与无理数 1.认识有理数与无理数 有理数概念： 我们把能够写成分数形式m/n的数叫做有理数 ； 无理数概念： 无限不循环小数 ； 2.有理数与无理数分类 因为正数、有限小数、无限循环小数能够写成分数形式，所以 正数 、 有限小数 、无限循环小数 都是有理数； 无理数的形式： （1）：像a2=2、b2=5种，a、b的值为无限不循环小数 ； （2）： 含Π的数 ； （3）： 看似循环实则不循环的小数，例：0.1010010001（依次加一个0） ； 【解惑】 例1：（2021秋·七年级课时练习） （1）如果节约电记作，那么浪费电记作什么？ （2）如果元表示亏本20.50元，那么元表示什么？ （3）如果表示增加，那么表示什么？ 【答案】（1）；（2）元表示盈利100.57元；（3）表示减少． 【分析】此题主要用正负数来表示具有意义相反的两个量，根据正数与负数的意义即可得出． 【详解】解：（1）节约与浪费是具有相反意义的量， 若节约电记作，那么浪费电记作； （2）盈利与亏本是具有相反意义的量， 若元表示亏本20.50元，那么元表示盈利100.57元； （3）增加和减少是具有相反意义的量， 若表示增加，那么表示减少． 【点睛】本题考查了正数与负数的意义，掌握与理解正数与负数的意义是解题的关键． 例2：（2023秋·辽宁沈阳·七年级统考期末）将下列各数填入所属的集合中： 0，，，，，3.5，0.6，，10，，，6.5 正数集合：{????…}； 整数集合：{????…}； 分数集合：{????…}； 负整数集合：{????…}； 正分数集合：{????…}； 【答案】见解析 【分析】根据正数、整数、分数的概念，即可得出答案． 【详解】正数集合：； 整数集合：； 分数集合：； 负整数集合：； 正分数集合：； 【点睛】本题考查了正数、整数、分数的概念，掌握以上内容是解题的关键． 【摩拳擦掌】 1．（2023春·安徽蚌埠·九年级校联考期中）中国是最早采用正负数表示相反意义的量，并进行负数运算的国家，若零上记作＋，则零下可记作（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】根据正数和负数的意义，零上记为正，则零下记为负，即可得到答案． 【详解】解：若零上记作＋，则零下可记作． 故选：B． 【点睛】本题考查了正数和负数的意义，解题关键是理解“正”和“负”的相对性，看清规定哪一个为正，则和它意义相反的就为负． 2．（2022秋·广西崇左·七年级校考阶段练习）下列各组数中，不是互为相反意义的量的是（　　） A．收入200元与支出20元 B．超过与不足 C．增大与减少 D．上升和下降 【答案】C 【分析】在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示．据此对各选项进行判断即可． 【详解】解；A、收入200元与支出20元，是一组互为相反意义的量，故A不符合题意； B、超过与不足，是一组互为相反意义的量，故B不符合题意； C、增加与减少，不是相反意义的量，故C符合题意； D、上升与下降，是一组互为相反意义的量，故D不符合题意； 故选：C． 【点睛】本题考查了正数和负数，解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量． 3．（2023·吉林·统考一模）中国是世界上最早使用负数的国家，