让孩子健康成长.ppt

第一页，共十四页，2022年，8月28日 帮助我自己做事情 人们越是阻碍孩子按照他们的方式去学习，并练习他所学到的东西，这个孩子在他的环境中就显得越不健全。 孩子在家里学东西越自由，将来在学学校的学习压力就越小。 — 《学习别听学校的》 第二页，共十四页，2022年，8月28日 学习不期而至 学习在最初象呼吸和消化一样自然。 孩子是天生的模仿者。（请思考，在不自觉中你让他们模仿了什么？） 孩子在入学以前敢于怀疑，敢于从错误中学习 第三页，共十四页，2022年，8月28日 七种智能 音乐技能 身体运动技能 数学逻辑技能 语言技能 空间技能 人际关系技能技能 自我认识技能 第四页，共十四页，2022年，8月28日 我教育孩子的哲学是？ 孩子值得我们付出 我不用自己不喜欢被对待的方式，去对待孩子 如果有方法使我和孩子都保持尊严，我就选用它。 —— [美] 芭芭拉 克劳罗塞 第五页，共十四页，2022年，8月28日 人类共同的道德标准 每个人都成为善的根源，正的典范（伊斯兰教义） 会使自己受伤的方式，不要用来伤人（佛教教义） 希望别人怎样对待自己，就怎样对待别人（基督教义） 己所不欲，无施与人（论语） 自己所憎恨的东西，无施与他人（犹太教义） 第六页，共十四页，2022年，8月28日 权利和控制 千万不要靠奖励和惩罚的手段来强化利他行为。这两种手段都会向孩子转达错误信息：友善是一种可以买卖的商品。其实爱的支持和榜样才是孩子在同情的艺术中学到最好的功课。 —— 《细微而博大的胸怀》 第七页，共十四页，2022年，8月28日 利诱与奖赏 用利诱和奖赏培养的孩子，可能会过分地依赖赞同和认可，缺乏自信心和责任感。 第八页，共十四页，2022年，8月28日 威胁与惩罚 如果你不愿把孩子培养成能够控制自我，具有正常责任感的人，那么就把你们的关系建立在惩罚的基础上。面对强大的控制、操纵，孩子们会： 害怕 斗争 逃避 第九页，共十四页，2022年，8月28日 创造力是一种影响而非压力 影响并给孩子权利，不要控制迫使他们听话。 真正的服从是属于爱的问题，出自自愿而非担心和无奈。 我的方法是创造气候，我有权利进行选择： 折磨或激励； 羞辱或幽默； 伤害或慰藉； 冲突或平和； 人性或失去人性 第十页，共十四页，2022年，8月28日