Unit 6 When was it invented教学设计-教案.docxVIP

教学设计单 学科 英语 年级 九年级 教学形 式 多媒体教 学 课题名称 Unit 6 When was it invented? Section B 3a~3b 学情分析 本节课的授课对象是九年级的学生，学生层次参差不齐，对于写作一直都有畏难情绪， 不知道写什么和怎么写是最突出的两个难题，而本单元的话题是学生日常较少接触的内容， 更增加了写作的难度。因此，在写作教学中，教师关注写什么和怎么写这两方面内容，由词 到短语再到句子和篇章，逐步深入，为学生搭建支架。在Unit 5的学习中，学生初次接触 到一般现在时的被动语态，为本单元用一般过去时的被动语态来介绍发明奠定了基础。在本 单元的学习中，学生已了解一些发明的历史和用途，为本节写作提供了一定的知识基础。 教材分析 本课出自《新目标》英语九年级第六单元，围绕发明这一话题开展学习。作为单元 教学的写作部分，要求学生思考一种发明，以解决自己生活中的困难为切入点，运用本单元 所学的重点单词、词组和句型，写一段话来介绍和推销自己的创造发明，介绍应包含发明的 时间、地点、发明过程和用途等内容。通过话题下词+短语+句子的复习，给学生提供了写 什么的铺垫，解决学生在写作中不知道写什么的困惑。 教学目标 (1)知识目标： 一般过去时的被动语态及重点短语和句型表达。 (2)能力目标：能用英语简述自己熟悉的某一发明的历史； 能运用本单元