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年级语文上册《秋天的怀念》第课时教学设计 七年级语文上册《秋天的怀念》第二课时教学设计 篇1 教学目标 1．抓住“看花”线索，进一步体会母爱。(重点) 2．体会标题内涵，理解重要语句。 3．拓展阅读，领悟文章的表达特色。(难点) 教学过程 一、导入新课 秋天是个多情的季节，最易让人产生怀念之情，尤其是当秋菊怒放时。今天，让我们继续陪同作者去看菊怀人吧！ 二、教学新课 目标导学一：理清线索，体会情感 1．课文三次写到看花。请勾画出相关句子，完成下面表格。 看花 “我”的态度 第一次 听说北海的花都开了，我推着你去走走。 不，我不去！/我可活什么劲儿！ 第二次 北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 什么时候？/好吧，就明天。 第三次 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。 我俩在一块儿，要好好儿活…… 2.母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？ 明确：花代表美好的事物，希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气。 3．从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。 明确：“我可活什么劲儿”(绝望)→“要好好儿活”(再生)。 4．找出文中直接表现“我”懊悔的语句，体会其深层意思。 明确：在第二自然段和第五自然段中： (1)“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”――为自己没能关心母亲的健康而难过； (2)“我没想到她已经病成那样”――