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教师招聘考试综合模拟测试题核心考点 含答案解析 1.班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )。 A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时 2.高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验( )质量指标高。 A.效度 B.信度 C.区分度 D.难度 3.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 4.图1是由三个扇形和三条折线组成，但是人们会把它知觉为两个三角形和三个圆形。其反映的知觉特性是( )。 A.整体性 B.选择性 C.稳定性 D.恒常性 5.下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是( )。 A.对教学重点在语音、语调上予以强调 B.发现个别学生上课走神时，立即点名批评 C.讲课前公布学生成绩 D.用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目 答案及解析： 1、【答案】D。 2、【答案】C。 3、【答案】A。 4、【答案】A。解析：知觉的整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。 5、【答案】A。解析：无意注意指的是没有预定目的，不自觉的注意，课堂上对于教学重点在语音、语调上重点强调，利用了学生的无意注意。 1.与启发性原则在教学中贯彻要求无关的是( )。 A.建立民主平等的师生关系 B.激发学生积极思考 C.严格遵守职业道德 D.确立学生的主体地位 2.苏格拉底的“产婆术”孔子的“不愤不启、不悱不发”以及《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”等，这些观点体现的教学原则是( )。 A.启发性原则 B.量力性原则 C.因材施教原则 D.循序渐进原则 3.为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是( )。 A.启发性原则 B.直观性原则 C.高速度原则 D.高难度原则 4.教师在教学工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆力的能力 B.教师的知识，能力是不一样的 C.教学活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教学活动完全受到人的遗传素质的制约 5.要求教师严格按照知识的内在逻辑顺序和学生认知发展规律进行教学的原则是( )。 A.直观性原则 B.可接受性的原则 C.系统性原则 D.因材施教原则 答案及解析： 1.【答案】C。 2.【答案】A。解析：启发原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。苏格拉底和孔子的教育思想，都是调动学生自主思考的启发原则。 3.【答案】A。解析：启发原则要求在教师的引导下，发挥学生自主思考的能力，帮助学生自主理解和掌握知识的原则，是将教师的主导作用与学生主体作用相结合的体现。 4.【答案】C。 5.【答案】C。解析：循序渐进原则，又称为系统性原则，是指教学应该循序、系统、连贯地进行，遵循知识的逻辑顺序和学生的认知发展规律。 1.为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻( )。 A.理论联系实际原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.启发性原则 2.“时教必有正业，退息必有居学”体现的是( )教育思想。 A.课内与课外相结合 B.因材施教 C.教学相长 D.启发式教学 3.在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为( )。 A.班级授课制 B.分组教学 C.现场教学 D.复式教学 4.初中生李明同学在教师指导下，运用一定的仪器设备发现向块状生石灰中加入适量水后没有明显的温度变化。主要运用的教学方法是( )。 A.演示法 B.练习法 C.实验法 D.实习作业法 5.教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于( )。 A.形成性评价 B.相对性评价 C.总结性评价 D.诊断性评价 答案及解析： 1、【答案】B。 2、【答案】A。 3、【答案】D。解析：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。 4、【答案】C。解析：学生运用仪器设备获取知识的方法是实验法。 5、【答案】D。