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PAGE PAGE 2 学校小学部简介 　　在布满活力日益开放的今日，越来越多需要用到简介资讯，但许多人写作简介文章时来就毫无头绪？以下是我整理的学校学校部简介，欢迎共享。  　　星明学校学校部简介  　　郴州星明学校创办于1993年，为湖南第一所现代化民办寄宿制学校，是湖南省先进民办学校。学校全面贯彻党的教育方针，坚持为同学一生进展负责的办学理念，以培育走向世界的现代人才、培育爱我中华的胜利人士为办学目标，制造了规范、稳步、优质、快速进展的教育奇迹。形成了幼儿教育、学校教育、学校教育、高中教育一条龙的教育体系。  　　星明学校迄今拥有了14年的办学历史，积累了丰富的办学阅历。14年来，星明学校始终坚持德育为先、育人为本的教育理念，苦练内功，科研兴教，走内涵进展的道路，已经形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人的全方位、全员德育体系。   　　星明学校伴随星明学校走过了14年风雨兼程的进展历程，始终保持着持续、稳步、健康、和谐的进展。现有41个教学班，近1600名同学。14年办学，通过多种方式培育老师，不断优化老师结构，形成了年轻而布满活力并且具有剧烈责任感、事业心和奉献精神的相对稳定的高素养老师队伍。现有106名专任老师，大部分来自省内外名优骨干老师，80%以上具有中级职称和大专以上学历。现有全国优秀老师1人，特级老师1人。  　　星明学校实行董事会领导下的校长负责制。学校校长由资深校长z女士担当。领导班子既正德厚生又笃学敏行；既精于业务，又乐于奉献；既观念开放又勇于创新；既能以胜利思路与方法构建办学框架，又善能在日常教学、管理中一步步实现办学胜利的幻想。管理层具有较强的领导、管理和经营的意识，具有资源整合与运作力量，动态管理与组织力量；坚持动态管理，准时调整策略、方法，精确?????地、科学地制定学校进展目标和规划，使学校在可持续进展的道路上稳步前进。  　　近几年，星明学校进一步强化质量意识、创新意识和服务意识。将为同学一生进展负责的办学理念详细落实到教育教学的全过程。以严格的规范要求同学，以优良的校风影响同学，以丰硕的成果激励同学，以扎实的课程进展同学，以丰富的活动提高同学，对同学将来的进展负责，为同学的幸福人生奠基。  　　教育上，各班的德育老师齐抓共管，注意同学思想教育、心理疏导和行为规范有机结合，关注成长与进展中的同学，落实同学做人教育和健全人格的培育。好习惯就有好人生。为了培育同学良好的行为习惯，从学校会做人、做事，学校制定了《学校生礼仪常规》，组织背诵《八荣八耻》道德歌，关心同学树立社会主义新的荣辱观；充分利用班会、校内广播、国旗下讲话等形式，对同学进行爱国主义教育、集体主义教育和抱负前途教育，关心同学树立正确的世界观、人生观和价值观。  　　管理上，大胆创新，强力推行精细化管理，致力于每一个同学的最佳进展。以五星班级评比为主线，开展雏鹰争星活动，强化班级细化管理和同学自主管理，让同学对自己的学习和行为进行自我评价，自觉订正不良行为，形成良好的行为习惯和生活自理力量。  　　教学上，狠抓教学常规，优化课堂教学，实行过程管理，仔细抓 四清 （堂堂清、日日清、周周清和月月清）工作的落实。即每一堂课的任务必需当堂完成，一天的作业必需在一天内完成，不能拖到明天；一周过完，每位老师必需清理一次同学的作业，有拖欠作业的同学大休不能按时回家，必需完成作业后才能离校；每个月学校都会对每一位任课老师的教学常规工作进行清查，完成不好的老师经过重新整顿后才能上岗。学校的教学常规工作是提高教育教学质量的保证。学校将教学工作归纳为学科教学、课堂组织与管理、班主任工作、教研教改工作等几个方面，每个方面又有具体的工作制度和要求。不但制定了班级管理细则，细化了学校生礼仪常规，还细化了课堂教学的各项制度，强化质量意识，严把教学的各个环节。优化课堂教学结构，注意学问的形成过程，教给同学方法，教会同学学习。  　　针对同学差异，实行分层教学。乐观开展培优辅差，对后进生坚持低起点、缓坡度、严要求、求进步，对优生坚持高起点、高难度、大训练、求创新，落实《培优辅差方案》，规范培优辅差工作。在教学上推行三制，一是质量会诊制，即在月质量考核的基础上，班主任会同学科老师、生活老师对同学学习和行为进行质量分析，建立成长档案，制定个体学习目标；二是建立导师制，为优生支配导师；三是落实责任制，对后进生进行一对一的关心。这样，老师每日落实培优、促中和辅差工作，教学目标日清日高。  　　语文加大读写训练量，除每周阅读课到阅览室阅读外，规定每天要有肯定的课外阅读量，对优生有方案地进行读写训练。数学从一班级开头进行奥林匹克思维训练，三班级开头开设奥数课，使用奥赛培训教材，对优生进行系统培