小学语文教学课堂气氛活跃之策略.docVIP

第1页 共3页 小学语文教学课堂气氛活跃之策略 小学语文教学课堂气氛活跃之策略 摘要：学生在学习过程中需要需要将自己投入到学习当中，教师可以为学生创造条件，让学生喜欢课堂上的教学内容，然后能够自主地去发现去了解新的文化课内容，学生在学习中能够充分发挥自身的想象力，能够形成积极的学习观念，了解好的学习方法。所以教师可以发挥想象，在教学中可以用一些教学手段还有一些教学方法让学生在一个非常好的学习氛围中学习更多知识。  关键词：小学语文;活跃气氛;方法  中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（20XX）08-0221-01  小学语文教学不要局限于某一种教学方法，教师应该灵活的选择教学方法，尤其是促进学生课堂氛围快速提高的方法，创造和谐的课堂氛围，最终更好的完成教学目标，使学生收获更多的知识。有些学生在学习语文时会存在着一些错误的观念，认为只要认真的听讲就会提高成绩，这些学生从不积极主动的发言和思考，使课堂的气氛十分沉闷。教师要注重提高学生的课堂积极性，创造良好的学习气氛。为了能够创造良好的课堂氛围，使课堂氛围活跃起来，教师们之间互相交流和沟通，寻找更好的教学方法。  1.教师多关心学生学习  在传统的语文教学中，教师的讲课速度较快，教学进程也很快，教师单纯的讲解，不注重学生的掌握和理解情况，也不关心学生是否对教师讲课的内容感兴趣，这样逐渐的使学生丧失了学习兴趣。所以教师在讲课中不仅要关心学生对知识的掌握，还要关心学生的兴趣，合理的设置教学内容，使学生带着兴趣去听课。在讲课中，教师可以适当的设置一些问题，教师结合学生的答案安排讲课进度。有些学生回答问题不准确，这也就证明了教师教学内容的不足，教师可以再仔细的讲解一遍，加深学生对这些知识的印象，使学生的学习兴趣更高。  2.把课堂交给学生  第2页 共3页 教师要积极的鼓励学生在课堂上表现自己，要让学生在课堂上充当演员的角色，学生们结合自己的知识在讲台上展示自己，教师起着导演的作用，这样就能够实现学生真正的独立自主。每一个学生都有着自身独特的性质，而且小学生的潜力很大，学生的潜力一方面来源于自身，另一方面来源于教师的启发。有些学生平时上课比较安静，性格内向，不喜欢表达自己的观点，有些学生性格外向，处处想展示自己，经常寻找一些机会展示自己，这样的学生需要教师给予平台和机会，使学生有信心和积极性，在语文的学习中体验到乐趣，使语文的课堂更加具有活力。  3.教师自己带动学生学习  语文教师在课堂教学中将知识讲解给给学生，为了提高学生知识的广泛性和深度性，教师要旁征博引，尽量扩展自己的知识面，结合教材内容联系课外内容，使学生接触到更多的内容。有些时候学生在课堂上缺乏活力，看着无精打采，或者是思想溜号，这时候就需要教师给学生讲解一些小成语故事，将学生的思绪带回到课堂。但是有些学生对这些成语故事不感兴趣，教师可以找一些同学扮演这里的角色，提高学生的参与性，这样不仅加深了学生对知识的理解，还活跃了课堂氛围，学生也会很喜欢这样的课堂。教师上课也可以用一些肢体动作，较大的肢体动作还有较为丰富的感情表达都可以让学生能更好的融入到课堂当中。  4.适时对学生进行点拨，活跃课堂气氛  教师应该具有渊博的知识，帮助学生灵活的分析自己的学习方法，改进自己的不足。教师还要结合学生的不同情况给予学生适当的指导，这样才能够使学生信任教师和尊重教师，才会使课堂更加轻松。教师自身的经验水平不同，有些教师不具备丰富的经验，这些教师往往在课堂中总是用自己渊博的知识吸引学生的注意力，语文教师具备丰厚的知识十分重要，知识渊博的教师自带一种气质，这种气质会深深的影响学生，使学生对课堂充满兴趣。  任何时期，语文的学习都是学生最基础的内容，语文教学课堂的重要性甚至可以影响学生的一生，尤其是对学生性格的养成具有重要的作用。语文课堂不应该是学生们闭关思考的地方，而是学生们热烈讨论的圣地，在这样充满生机和活力的课堂中，学生才感受到了自身的价值，才有了思考的观念。学生们的情绪深受教师的影响，教师为了给学生提供一个积极的思想和情绪，需要合理的调节自身的情绪，教师决不允许有任何的负面情绪，尤其是在课堂中一定要保持微笑和自信。这样的语文教师才会带动整个课堂的气氛，使语文的学习充满生机活力。  第3页 共3页 总而言之，学生要想真正的收获知识，需要一个良好的课堂氛围和环境，学生在这样活跃的课堂氛围中自然而然的学习到很多知识，也会更加有兴趣学习。作为语文教师，引导学生要比教会学生知识更加重要，有些学习方法是受用一生的，教师要将目光放的长远一些，用自己的实际行动感染学生，将积极的情绪带到课堂中，使学生感受到课堂